高中數(shù)學(xué)”算法初步”教學(xué)模式探討.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及與數(shù)學(xué)課程相結(jié)合的日趨密切，自從我國2003年頒布了《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》后,算法作為具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)的教科書中。隨著新課程實(shí)施的不斷深入，算法教法和學(xué)法的有關(guān)問題逐漸被人們所關(guān)注。
　　由于“算法初步”內(nèi)容對大部分中學(xué)數(shù)學(xué)老師來說是比較陌生的，在實(shí)際教學(xué)中又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，因此給數(shù)學(xué)老師的教學(xué)帶來了陌生的挑戰(zhàn)。本研究立足于“算法初步”教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)從“算法初步”內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注原

2、行為研究階段，融入新課程理念和教育學(xué)、心理學(xué)理論，設(shè)計(jì)新行為研究階段，提出一種新的“算法初步”教學(xué)模式及實(shí)證研究過程。本研究緊緊抓住以學(xué)生為中心、以老師為主導(dǎo)的原則，研究過程貼近實(shí)際算法教學(xué)，為一線高中數(shù)學(xué)教師提供有效的借鑒。
　　在研究過程中，本文全面研究了“算法初步”教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀的，分析國內(nèi)外前人的理論研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)存在些許還沒研究的角落，即對“算法初步”教學(xué)模式的研究。關(guān)注這些角落并依據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際原則，結(jié)合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)

3、理論、施萬克的關(guān)于算法的認(rèn)知理論和費(fèi)賴登塔爾的數(shù)學(xué)教學(xué)理論，分析研究在算法初步教學(xué)中采用新教學(xué)模式的理論依據(jù)。沿用新課程教學(xué)理念和算法與數(shù)學(xué)課程結(jié)合的知識，分析新課程“算法初步”教學(xué)模式的特點(diǎn)和要求，提出兩種適合“算法初步”內(nèi)容教學(xué)的模式：在算法與程序框圖教學(xué)中用“情境啟發(fā)——設(shè)問探究”模式和在基本算法語句和算法案例教學(xué)中用“上機(jī)——交流”模式。分別結(jié)合教學(xué)實(shí)例對兩種教學(xué)模式的建構(gòu)和具體應(yīng)用給出可操作性論述和反思，進(jìn)一步結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐