大學(xué)生發(fā)展風(fēng)險研究.pdf

1、教育目的就是要使學(xué)生得到充分、自由、全面和諧的發(fā)展，大學(xué)生發(fā)展問題是我國人力資源強(qiáng)國背景下高等教育必須重點解決的社會問題。但在當(dāng)今社會風(fēng)險叢生的時代背景下，大學(xué)生的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，而是充滿了各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，因此研究和分析大學(xué)生發(fā)展過程中面臨的各種風(fēng)險，幫助大學(xué)生正確地面對風(fēng)險，迎接挑戰(zhàn)，健康成長，是我國高等教育必須高度重視并加以解決的重要課題。
　　 大學(xué)生發(fā)展風(fēng)險既是一個復(fù)合型的研究課題，同時又是一個較為新穎的研究課題。

2、一方面，關(guān)于大學(xué)生發(fā)展風(fēng)險概念是一個全新的概念，本文借助于對發(fā)展理論、人的全面發(fā)展理論、風(fēng)險社會理論的研究，通過厘清發(fā)展、人的發(fā)展、大學(xué)生發(fā)展、發(fā)展風(fēng)險等概念，對大學(xué)生發(fā)展風(fēng)險這個核心概念進(jìn)行了一個科學(xué)規(guī)范而又深入的分析和界定，并闡述了大學(xué)生發(fā)展風(fēng)險的特點其主要體現(xiàn)為客觀性和普遍性、不缺定性和可變性、階段性和差異性;另一方面，這個課題涉及到社會發(fā)展、人的全面發(fā)展、風(fēng)險社會與風(fēng)險理論、大學(xué)生發(fā)展等多個研究分支。本文從社會學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)

3、、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)等學(xué)術(shù)角度，運用實證主義研究方法和質(zhì)性研究方法，將定性研究和定量研究相結(jié)合，較為詳細(xì)地描述和分析了當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展過程所面臨的的思想政治、道德、經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、文化、心理、就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)、交往等方面的風(fēng)險。
　　 大學(xué)生發(fā)展過程中存在的風(fēng)險，是多方面因素造成的，但主要來講，其產(chǎn)生的原因主要體現(xiàn)在四個維度上，即社會影響因素、學(xué)校教育因素、家庭影響因素、個體內(nèi)在因素。社會轉(zhuǎn)型與觀念變化、學(xué)校教育政策與教育方式的落后與僵化、家庭

4、教育的誤區(qū)與迷失、大學(xué)生個體素質(zhì)的缺失都會導(dǎo)致大學(xué)生在發(fā)展過程中產(chǎn)生風(fēng)險。大學(xué)生的風(fēng)險規(guī)避與防范要遵循以人為本、和諧發(fā)展、科學(xué)化和實踐性原則，并借鑒風(fēng)險預(yù)警和風(fēng)險管理理論，建立社會、學(xué)校、家庭、個人“四級聯(lián)動”和風(fēng)險預(yù)警、風(fēng)險評估、風(fēng)險控制“三環(huán)相扣”的風(fēng)險防范體系。要著力加強(qiáng)大學(xué)生風(fēng)險意識教育，要通過課堂教學(xué)、課外活動、社會實踐、現(xiàn)代多媒體“四位一體”的綜合教育途徑，開發(fā)社會風(fēng)險和個人風(fēng)險兩大教學(xué)模塊“合二為一”的課程體系，設(shè)計評估、