新公共管理視野下高職教育辦學(xué)特色研究.pdf

1、高職教育全稱(chēng)高等職業(yè)教育，是我國(guó)高等教育的一種類(lèi)型屬高層次的職業(yè)教育。近三十多年，高職教育在推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和促進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程、培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型人才上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。但隨著高職院校數(shù)量劇增、辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，隨之也帶來(lái)了一系列問(wèn)題，表現(xiàn)為教學(xué)資源緊缺、專(zhuān)業(yè)設(shè)置趨同化、課程內(nèi)容陳舊、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新不足、師資隊(duì)伍力量薄弱等，它嚴(yán)重影響了高職教育質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高職教育要改變現(xiàn)狀，在困境中求發(fā)展，辦出特色

2、是關(guān)鍵。本文介紹了國(guó)內(nèi)外高職教育辦學(xué)特色的現(xiàn)狀及研究水平，簡(jiǎn)述了我國(guó)高職教育辦學(xué)特色缺失的表現(xiàn)?；谛鹿补芾砝碚搶?duì)國(guó)內(nèi)外高等教育改革產(chǎn)生的重要影響，作者認(rèn)為該理論同樣適用于作為探索高職教育辦學(xué)特色建設(shè)途徑的指導(dǎo)思想。故作者嘗試運(yùn)用該理論分析了我國(guó)目前高職教育辦學(xué)特色缺失的原因，主要為:教育高度集權(quán)、辦學(xué)體制改革滯后、市場(chǎng)資源配置中政府角色不明確、政校企責(zé)權(quán)利不清、顧客意識(shí)缺乏等。依此原因，作者就新公共管理關(guān)于分權(quán)原則、市場(chǎng)機(jī)制引入、顧