新課程實(shí)施中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的研究.pdf

1、數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重中之重，在高考中數(shù)學(xué)應(yīng)用題所涉及的問題背景取材廣泛，貼近生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，是高考數(shù)學(xué)試卷中的一大亮點(diǎn)，然而其得分率幾乎不到15％。許多學(xué)生都對此類問題感到心有余悸，坐臥不安，即將參加高考的學(xué)生也對高考中的應(yīng)用題充滿敬畏感。另一方面，有些老師沒有客觀分析應(yīng)用題的難易程度，過高的估計(jì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的難度，也使學(xué)生潛意識對數(shù)學(xué)應(yīng)用題有一種畏難情緒，并且難以通過應(yīng)用題的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決各種實(shí)際應(yīng)用問題能

2、力的這一目標(biāo)。2009年，我省高考將參照新課程標(biāo)準(zhǔn)，因此，在新課程理念下對高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)進(jìn)行研究具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價值。在認(rèn)真解讀高中數(shù)學(xué)應(yīng)用問題教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，通過對高中數(shù)學(xué)新課程中應(yīng)用問題進(jìn)行探討，筆者進(jìn)行了深入細(xì)致的研究和實(shí)踐。通過問卷調(diào)查和個案調(diào)查的方式，指出了目前我國高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中教師和學(xué)生存在的問題，在此基礎(chǔ)上，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，從數(shù)學(xué)應(yīng)用題的發(fā)展及其受重視程度、應(yīng)用題的素材及特點(diǎn)、呈現(xiàn)方式及預(yù)測、解