我國現(xiàn)階段大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題研究.pdf

1、隨著高等教育大眾化發(fā)展，越來越多的大學(xué)生面臨就業(yè)難題，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。與大學(xué)生就業(yè)市場出現(xiàn)總量供大于求的現(xiàn)象并存的是，由于我國經(jīng)濟(jì)體制改革和區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、職場“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入”要求等市場需求因素發(fā)生變化與大學(xué)生適應(yīng)這個(gè)變化所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)、職場經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)觀念等不匹配，出現(xiàn)了職位空缺與失業(yè)并存即產(chǎn)生大學(xué)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)，已成為大學(xué)生失業(yè)的主要表現(xiàn)形式。大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面產(chǎn)物，無論是對(duì)大學(xué)生本身及其家庭，還是經(jīng)濟(jì)社會(huì)

2、發(fā)展都帶來諸多負(fù)面影響，大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題引發(fā)了全社會(huì)的普遍關(guān)注。
　　本文在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，以具體數(shù)據(jù)資料為支撐，以客觀事實(shí)為依據(jù)，沿著發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思路系統(tǒng)研究并闡釋大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題。旨在客觀分析并找出導(dǎo)致大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的深層原因，為緩解就業(yè)壓力、改善當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢提供借鑒。
　　本文除了引言共分為四大部分，分別是：
　　第一部分，對(duì)大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的概念作出科學(xué)界定，即指伴隨

3、著我國經(jīng)濟(jì)體制改革與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大學(xué)生的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、觀念、所處地區(qū)等難以適應(yīng)就業(yè)市場以及工作崗位的需求，而使人才供給結(jié)構(gòu)與市場需求結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，造成失業(yè)與崗位空缺并存的矛盾現(xiàn)象。概念的界定為深入開展分析大學(xué)生失業(yè)問題表現(xiàn)，研究失業(yè)原因以及提出相關(guān)對(duì)策措施打好基礎(chǔ)。
　　第二部分，客觀分析現(xiàn)階段大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題的表現(xiàn)，通過分析具體數(shù)據(jù)資料論證闡述了結(jié)構(gòu)性失業(yè)是大學(xué)生失業(yè)的主要形式這一客觀事實(shí)，并總結(jié)了大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的四種類

4、型:知識(shí)、技能型結(jié)構(gòu)性失業(yè)；就業(yè)觀念型結(jié)構(gòu)性失業(yè)；就業(yè)地域性結(jié)構(gòu)性失業(yè)；學(xué)科差異型結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
　　第三部分，指出大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因在于大學(xué)生勞動(dòng)力供需不平衡，并分別從勞動(dòng)力供給層面和需求層面科學(xué)的、辯證的對(duì)我國現(xiàn)階段大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因進(jìn)行分析，以便更好地找出解決大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題的措施。
　　第四部分，根據(jù)對(duì)大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)原因的剖析，分別從政府、高校、大學(xué)生三個(gè)主體出發(fā)，提出了一系列解決我國大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題