大學(xué)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題的實(shí)證研究.pdf

1、大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾主要體現(xiàn)在人才的需求和供給不一致，勞動(dòng)力市場(chǎng)中大量存在著“大學(xué)生找不到工作，企業(yè)又招不到大學(xué)生”的現(xiàn)象。不同地區(qū)、不同產(chǎn)業(yè)、不同行業(yè)對(duì)大學(xué)生的學(xué)歷、專業(yè)、技能要求各不相同，而大學(xué)生本身對(duì)就業(yè)崗位具有選擇性，因而就形成了大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、行業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾和地區(qū)性就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾。
　　本文首先從專業(yè)結(jié)構(gòu)角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究。專業(yè)結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的突出表現(xiàn)是既存在結(jié)構(gòu)性短缺，也存在結(jié)構(gòu)

2、性失業(yè)，前者表現(xiàn)為“用人單位招不到大學(xué)生”，后者表現(xiàn)為“大學(xué)生找不到工作”。從總體上來(lái)看，專業(yè)結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題長(zhǎng)期存在，部分專業(yè)長(zhǎng)期處于高失業(yè)狀態(tài)，而部分專業(yè)則長(zhǎng)期供不應(yīng)求狀態(tài);從變化趨勢(shì)上來(lái)看，專業(yè)結(jié)構(gòu)性就業(yè)變化具有周期性特征;從就業(yè)水平來(lái)看，大學(xué)生比重低的行業(yè)容易就業(yè)，而過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)則會(huì)加劇專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
　　其次，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究。從總量結(jié)構(gòu)來(lái)看，整體呈現(xiàn)“三、二、一”的分布次序，第三產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的貢獻(xiàn)

3、最大，并且決定就業(yè)總量的變化，第二產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)吸納力提升最快。從增量角度來(lái)看，第一產(chǎn)業(yè)對(duì)增量貢獻(xiàn)較低，第二產(chǎn)業(yè)的增量發(fā)展趨勢(shì)與整體發(fā)展趨勢(shì)的一致性顯著增強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)趨向合理。從結(jié)構(gòu)偏離度來(lái)看，第一產(chǎn)業(yè)大學(xué)生勞動(dòng)力供不應(yīng)求，結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾突出，第二產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)趨向合理，第三產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求趨向飽和。
　　再次，從行業(yè)結(jié)構(gòu)角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究。從總量和增量結(jié)構(gòu)來(lái)看，農(nóng)、林、牧、漁業(yè)無(wú)論是就業(yè)總量還

4、是行業(yè)大學(xué)生構(gòu)成比重均處較低水平;制造業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)異軍突起，對(duì)大學(xué)生就業(yè)吸納潛力巨大;“鐵飯碗”行業(yè)依然是大學(xué)生的熱衷行業(yè)，但大學(xué)生的比重有所下降。從行業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度來(lái)看，第二產(chǎn)業(yè)具有較強(qiáng)的就業(yè)吸納潛力，第三產(chǎn)業(yè)各行業(yè)的表現(xiàn)較為復(fù)雜，大致可以分為三類:過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)型行業(yè)、人才儲(chǔ)備型行業(yè)以及就業(yè)潛力型行業(yè)。
　　最后，從地區(qū)角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究。不同區(qū)域?qū)Υ髮W(xué)生的就業(yè)吸引力具有結(jié)構(gòu)性差異，結(jié)果顯示，泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)體對(duì)大學(xué)