基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)在七年級信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究.pdf

1、協(xié)作學(xué)習(xí)是以小組形式參與、為達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)成員合作互助的學(xué)習(xí)行為。協(xié)作學(xué)習(xí)在國外的理論研究和實(shí)踐取得了一定的成就，國內(nèi)也有了相當(dāng)大的進(jìn)展。
　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)已成為當(dāng)代教育不可缺少的教學(xué)模式?；诰W(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)在改變教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，對教育觀念、思想、方法、內(nèi)容和模式也有了深刻的影響。本文首先分析了協(xié)作學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀，以及中學(xué)信息技術(shù)課程在教學(xué)中存在的問題，并以建構(gòu)主義和人本主義理論為理論指

2、導(dǎo)，采用文獻(xiàn)研究法、問卷法、訪談法和行動(dòng)研究法等方法進(jìn)行研究。其次，嘗試以七年級信息技術(shù)課程中的《Excel簡單制作——運(yùn)動(dòng)員的總成績》為教學(xué)內(nèi)容展開網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后，通過各種研究方法，分析和評價(jià)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的運(yùn)用效果。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的協(xié)作意識，提高了學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。
　　經(jīng)過實(shí)踐說明，協(xié)作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)課程中的運(yùn)用更有利于中學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新協(xié)作精神的培養(yǎng)。