人教版和蘇教版高中生物“分子與細(xì)胞”的比較與分析——以2012年高考五套試卷為例.pdf

1、當(dāng)前,我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，課程改革是否成功很大程度上決定著教育改革的成敗，而課堂教學(xué)作為課程改革的主戰(zhàn)場，其高效性的實(shí)現(xiàn)離不開好的教材。教材是課程內(nèi)容的載體,是課程改革的核心內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)。自從河南省2008年9月進(jìn)入新課改后，即開始使用新課標(biāo)教材。普通高中生物新課標(biāo)教材主要有五版，其編制均在普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的范圍內(nèi)表現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，以適應(yīng)全國不同地區(qū)省份存在的地域差異。河南省使用的是人民教育出版社出版的高

2、中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)教材(簡稱人教版教材)和江蘇教育出版社出版的高中生物新課標(biāo)教材(簡稱蘇教版教材)，其中多數(shù)地區(qū)使用人教版教材。那么，在高考答題過程中,人教版和蘇教版教材的不同是否會對考生產(chǎn)生影響？蘇教版教材使用地區(qū)的高中生物教師作為教材使用的少數(shù)地區(qū)，如何解決這種區(qū)別帶來的教學(xué)及備考問題。
　　本研究以人教版和蘇教版必修模塊一為對象，選擇2012年高考真題中的六道選擇題，分析這些選擇題的各項(xiàng)內(nèi)容與人教版和蘇教版教材必修模塊一內(nèi)容之

3、間的關(guān)聯(lián)度。分析發(fā)現(xiàn)人教版教材的內(nèi)容與試題選項(xiàng)內(nèi)容的相關(guān)性強(qiáng)，相關(guān)度和重合度均表現(xiàn)穩(wěn)定，而蘇教版教材各項(xiàng)數(shù)值起伏大，不僅有高于人教版的數(shù)值，而且出現(xiàn)數(shù)值低于人教版甚至是數(shù)值為零情況，體現(xiàn)了部分內(nèi)容的缺失。分析兩版教材內(nèi)容在高考中的影響存在的差異，凸顯出對兩版教材編排順序，章節(jié)對照及特有內(nèi)容與普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的對應(yīng)關(guān)系比較分析的必要性，通過分析兩版教材的特有內(nèi)容，可以幫助教師在使用教材備課、上課時(shí)及時(shí)補(bǔ)充針對高考有所缺失或不足的內(nèi)容，