知識樹在高三政治復(fù)習課中的運用.pdf

1、新課改理念下的課堂教學更注重生活情景的創(chuàng)設(shè)，學生的自主、合作、探究。在這股浪潮的沖擊下，課堂教學越來越不注重知識的整合，知識體系的構(gòu)建。很多高三學生在復(fù)習的過程中反映，政治這門學科的知識點多亂雜，很難掌握。筆者就自己這些年的教學實踐，并結(jié)合新課程的理念，想重新再談?wù)勗诟呷螐?fù)習課中，如何構(gòu)建知識樹，以提高復(fù)習效果，提高學生的能力。
　　本文首先論述了繪制高三政治復(fù)習課知識樹的必要性，從鞏固知識適應(yīng)高考改革，到提高學生的遷移能力，

2、再到升華情感、價值觀;同時也從教材、教師、學生三個方面分析了繪制高三政治復(fù)習課知識樹的可行性。
　　其次，論文闡述了繪制高三政治復(fù)習課知識樹的作用，具體表現(xiàn)在三個方面:使抽象的問題具體化，使雜亂無章的知識系統(tǒng)化;有利于將主要精力集中在關(guān)鍵問題上，突出核心內(nèi)容;有利于調(diào)動學生學習興趣，使學生有目的地主動地學習。
　　最后，本文重點論述了如何繪制高三政治復(fù)習課知識樹。主要內(nèi)容包括繪制高三政治復(fù)習課知識樹的原則:簡潔性原則、實用性