高三思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性研究.pdf

1、新課程改革實施以來，高中思想政治課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化。廣大教師積極探索教材、教法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。然而，作為高中思想政治教學(xué)重要組成部分的高三復(fù)習(xí)課教學(xué)，始終存在著效率低下的問題。這不僅制約著學(xué)生知識的建構(gòu)、能力的培養(yǎng)，也影響著學(xué)生在高考中的發(fā)揮。
　　本文從作者多年的高三教學(xué)實踐出發(fā)，通過對高三學(xué)生調(diào)查、教師訪談，分析歸納目前復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題。通過文獻(xiàn)檢索，總結(jié)國內(nèi)外關(guān)于高三思想政治復(fù)習(xí)教學(xué)的理論

2、。在此基礎(chǔ)上，制定行動策略，運用于教學(xué)實踐。
　　本文著力探索高三思想政治復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略。全文除緒論外，共分四部分。
　　第一部分論述了高三思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)的特殊性。首先闡述了高中思想政治課堂教學(xué)的一般特點，包括現(xiàn)實性、靈活性和德育性;在此基礎(chǔ)上，總結(jié)高三思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)的特殊性，主要是深度性、層次性、應(yīng)試性和整合性。
　　第二部分歸納高三思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀與問題。首先闡述了高三思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)的的基本

3、狀況。其次歸納了當(dāng)前高三思想政治課堂教學(xué)存在的問題，即課堂教學(xué)缺乏計劃性、復(fù)習(xí)設(shè)計針對性不強、復(fù)習(xí)教學(xué)方法陳舊簡單、能力培養(yǎng)沒有有效達(dá)成:并且分析問題存在的原因，主要是教學(xué)理念的落后、對新課程高考和教材乏深入地研究、沒有制定明確的目標(biāo)、缺少復(fù)習(xí)教學(xué)課的典型示范、教師專業(yè)素養(yǎng)的缺失、集體備課沒有起到應(yīng)有的作用。
　　第三部分是高三思想政治復(fù)習(xí)課有效教學(xué)的實施策略，主要分五個方面:落實基礎(chǔ)知識、整合知識復(fù)習(xí)體系、提升知識應(yīng)用能力、規(guī)范