鄂爾多斯地區(qū)中小學青年教師心理健康狀況分析.pdf

1、近些年來，隨著鄂爾多斯地區(qū)經濟跨越式地發(fā)展，教育事業(yè)也取得了長足的進步，教師隊伍建設和教學環(huán)境得到了全面改善。隨著教師待遇與教學環(huán)境前改善，教師的心理健康水平是否也令人樂觀呢？教師的心理健康作為教師素質結構的核心要素，直接影響和制約著教育質量的提升。伴隨著鄂爾多斯地區(qū)近些年經濟的跨越式發(fā)展，人們的社會心態(tài)和觀念也發(fā)生著巨大轉變，這些轉變是否會影響到中小學青年教師的心理健康水平呢？同時，青年教師作為青年人，其謀求發(fā)展與追求成功的需求又比較

2、強烈，這些內心的需求在鄂爾多斯地區(qū)當前的社會環(huán)境中是否能得到滿足呢？這些問題又會不同程度地影響到青年教師的心理健康水平。因此，筆者對鄂爾多斯地區(qū)中小學青年教師的心理健康狀況進行了研究探討。基于以上思考，筆者提出三個研究假設:1.鄂爾多斯地區(qū)中小學青年教師的心理健康水平與其他人群存在差異性。2.鄂爾多斯地區(qū)中小學青年教師的心理健康狀況與其不公平感存在相關。3.鄂爾多斯地區(qū)中小學青年教師的心理健康狀況與其成就動機存在相關。
　　基于上

3、面的假設，我們采用了心理問卷調查法與訪談法，對鄂爾多斯地區(qū)中小學青年教師的心理健康狀況進行分析探索。數(shù)據用SPSS12.0進行處理。結果發(fā)現(xiàn):1.鄂爾多斯地區(qū)中小學青年教師的心理健康水平顯著的低于全國平均水平。2.鄂爾多斯地區(qū)中小學青年教師的心理健康狀況與其不公平感存在顯著負相關。3.鄂爾多斯地區(qū)中小學青年教師的心理健康狀況與其追求成功的動機存在正相關，與避免失敗的動機不相關。根據這些研究結果，筆者提出一系列促進措施，主要包括構建心理健