高校輔導(dǎo)員談話的有效性研究——以一項心理實驗為樣本.pdf

1、改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，有利于大學(xué)生解放思想、更新觀念、開闊視野、面向世界。但同時，也帶來一些負(fù)面效應(yīng)，不可避免地沖擊著大學(xué)生的思想意識，對高校思想政治教育提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對新時期出現(xiàn)的這些新情況、新問題，進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治教育的實踐探索，加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生的引導(dǎo)、培育和激勵，使他們以堅定的政治立場來面對外界的沖擊，正確地認(rèn)識和處理好各種問題，是新時期高校思想政治教育擔(dān)負(fù)的重要使命。
　　本研究引入心理學(xué)實驗方

2、法，基于新時期提出的思想政治教育以人為本要求，應(yīng)用人本主義心理學(xué)重要學(xué)者羅杰斯以人為中心理論的基本原理及其操作概念體系，緊密結(jié)合高校學(xué)生思想政治工作實踐，凝煉出真誠、傾聽、無條件積極關(guān)注、共情和引導(dǎo)學(xué)生做自我評價五大維度，設(shè)計測量問卷，應(yīng)用心理測量的預(yù)測、前測、后測和效度信度檢驗等實驗程序，對輔導(dǎo)員談話的有效性問題展開深入的探索與研究。
　　測量結(jié)果顯示:通過輔導(dǎo)員前測和后測分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計可看出后測總分的平均值明顯高于前測總分的平均值

3、，并且差異顯著，各維度后測總分的平均值也高于前測總分的平均值;由學(xué)生前測和后測分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計可看出后測總分的平均值高于前測總分的平均值，各維度后測總分的平均值也高于前測總分的平均值;對學(xué)生實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行的質(zhì)的分析表明，學(xué)生后測總分與前測總分對比呈上升趨勢;由對部分學(xué)生進(jìn)行的訪談可以看出，學(xué)生更喜歡和接受培訓(xùn)后的談話，培訓(xùn)促進(jìn)了談話效果。由此得出結(jié)論:高校輔導(dǎo)員經(jīng)過培訓(xùn)后，運用羅杰斯以人為中心理論基本原理及其操作概念體系與學(xué)生進(jìn)行談話的效果要好

4、于以往的談話效果，輔導(dǎo)員與學(xué)生談話的有效性有所提高。
　　最后，本文在結(jié)論分析基礎(chǔ)上，對如何加強(qiáng)新時期思想政治教育的理論創(chuàng)新成果向?qū)嵺`應(yīng)用轉(zhuǎn)化、借鑒人類共同精神文化財富發(fā)展現(xiàn)代思想政治教育和全面提升高校思想政治教育的科學(xué)化水平等一些重大理論問題進(jìn)行了深入的討論與反思;并結(jié)合當(dāng)前高校改革發(fā)展和輔導(dǎo)員工作實際，提出以科學(xué)理論和理念的規(guī)則化與操作化增強(qiáng)思想政治教育的可接受性，以方式方法精細(xì)化提高學(xué)生思想政治工作效能，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、全