青島高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員心理素質(zhì)的研究.pdf

1、高校輔導(dǎo)員是工作在高校笫一線的學(xué)生管理人員，是高校思想工作的骨干力量。輔導(dǎo)員的工作如何，對(duì)于推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)起著極為重要的作用。但目前青島市高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低，年齡偏小、整體隊(duì)伍不穩(wěn)定，隊(duì)伍素質(zhì)有相對(duì)下降趨勢(shì)。通過(guò)研究?jī)?yōu)秀輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)，把心理學(xué)理論運(yùn)用到輔導(dǎo)員的管理工作中，運(yùn)用到選拔和培養(yǎng)輔導(dǎo)員的實(shí)踐中，是本研究的嘗試和探索。
　　心理素質(zhì)是指以人的自我意識(shí)發(fā)展為核心，由積極的與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一的

2、價(jià)值觀所導(dǎo)向的，包括認(rèn)知能力、需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等智力和非智力因素有機(jī)結(jié)合的復(fù)雜整體。高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員作為輔導(dǎo)員中的優(yōu)秀分子應(yīng)該具有高尚的道德品質(zhì)、良好的認(rèn)知能力、較高的成就動(dòng)機(jī)、良好的情感和意志品質(zhì)、良好的性格，并具有嚴(yán)密的組織管理能力和創(chuàng)造能力等特殊能力。
　　為了了解目前青島市高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員心理素質(zhì)的實(shí)際情況，我們以《卡特爾十六人格測(cè)驗(yàn)》為工具對(duì)105名輔導(dǎo)員其中34名優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行了調(diào)查。本文測(cè)查的結(jié)果顯士:

3、
　　優(yōu)秀輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員之間在因子A（樂(lè)群性）和F（興奮性）Q2（獨(dú)立性）X2（內(nèi)向與外向）X4（怯懦與果斷）Y1（心理健康因素）Y3（創(chuàng)造能力人格因素）得分上有差異。優(yōu)秀輔導(dǎo)員比非優(yōu)秀輔導(dǎo)員在因子Q2得分高差異顯著，在X4、Y3得分高，差異極其顯著。在因子A、X2、Y1上得分低，差異顯著。在因子F得分低，差異極其顯著。這表明優(yōu)秀輔導(dǎo)員比非優(yōu)秀輔導(dǎo)員自立自強(qiáng)、當(dāng)機(jī)果斷、獨(dú)立、有氣魄，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，但同時(shí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員又比非優(yōu)秀輔導(dǎo)

4、員更偏內(nèi)向，趨于膽小，相對(duì)有較低的心理健康水平。男優(yōu)秀輔導(dǎo)員比女優(yōu)秀輔導(dǎo)員具有較高的Q3（自律性），低0（憂慮性），差異顯著。本研究表明男優(yōu)秀輔導(dǎo)員比女優(yōu)秀輔導(dǎo)員更加知己知彼，自律和尊嚴(yán)。女優(yōu)秀輔導(dǎo)員更加憂慮抑郁，煩惱自擾。
　　本文的對(duì)策是:高等學(xué)校各級(jí)管理者應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，重視提高輔導(dǎo)員尤其是優(yōu)秀輔導(dǎo)員心理素質(zhì)的工作;把好選聘輔導(dǎo)員心理素質(zhì)考核關(guān);實(shí)行輔導(dǎo)員憑證上崗的資格認(rèn)證制度;建立輔導(dǎo)員心理健康的保障機(jī)制;同時(shí)高校各有關(guān)部門要