通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的實(shí)踐研究.pdf

1、分類_____________密級(jí)_____________碩士學(xué)位論文通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的實(shí)踐研究伍莉芳導(dǎo)師姓名職稱：卓杰教授專業(yè)名稱：教育碩士研究方向：學(xué)科教學(xué)（思政）論文答辯日期：2013年5月學(xué)位授予日期：2013年月答辯委員會(huì)主席：評(píng)閱人：二○一三年月目錄鄭重聲明鄭重聲明…………………………………………………………………………（I）學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)…………………………………………………

2、…………（II）摘要摘要……………………………………………………………………………（III）Abstract…………………………………………………………………………（Ⅳ）緒論………………………………………………………………………………（1）（一）選題依據(jù)及研究意義……………………………………………………（1）（二）文獻(xiàn)綜述…………………………………………………………………（2）（三）研究思路與方法……………………………………………………

3、……（4）（四）研究的創(chuàng)新之處與重點(diǎn)難點(diǎn)……………………………………………（5）一、通渭榜羅紅色文化課程資源概述一、通渭榜羅紅色文化課程資源概述……………………………………………（6）（一）通渭榜羅紅色文化課程資源的基本內(nèi)容………………………………（7）（二）通渭榜羅紅色文化課程資源的思想內(nèi)涵……………………………（10）（三）通渭榜羅紅色文化課程資源的育人價(jià)值……………………………（12）二、通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的

4、實(shí)施策略二、通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的實(shí)施策略………………（16）（一）立足課程理解范式的課程文本形式……………………………………（16）（二）基于合作學(xué)習(xí)理念的教學(xué)組織形式……………………………………（22）（三）指向真實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式……………………………………（31）三、通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的實(shí)踐反思三、通渭榜羅紅色文化資源融入《思想品德》課程的實(shí)踐反思………………（36）（一）在情境中

5、生成意義：有效教學(xué)及其策略………………………………（36）（二）邁向“學(xué)習(xí)共同體”：課堂文化重構(gòu)之路………………………………（38）（三）成為“反思性實(shí)踐者”：教師專業(yè)形象重塑……………………………（42）結(jié)論：校外課程資源融入國(guó)家課程的校本調(diào)適與創(chuàng)生結(jié)論：校外課程資源融入國(guó)家課程的校本調(diào)適與創(chuàng)生………………………（46）參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………（Ⅵ）附錄附錄………………………………………