大班幼兒對父母的認知研究.pdf

1、大班幼兒對父母的認知研究屬于幼兒社會認知中幼兒對他人的認知。幼兒對父母的認知不僅會影響幼兒的社會性、個性的發(fā)展，也會影響父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為。本研究對328名大班幼兒進行了結(jié)構(gòu)性訪談，了解并分析了大班幼兒對父母認知的現(xiàn)狀，并采用卡方檢驗比較了不同性別、城鄉(xiāng)和不同類別幼兒園中的幼兒對父母認知的差異。
　　 通過分析訪談資料，發(fā)現(xiàn)大班幼兒對父母認知的特點是:(1)總體來看，大班幼兒能夠認知父母的自然、身份與傾向等基本特征;(2)

2、大班幼兒對父母對自己態(tài)度的認知較高，對父母對他人態(tài)度的認知較低;(3)在大班幼兒對父母與自己關(guān)系的認知中，積極、正向的關(guān)系多于消極、負向的關(guān)系;(4)大班幼兒在認知父母—幼兒關(guān)系時，主要是通過父母對幼兒的行為態(tài)度或幼兒對父母的行為態(tài)度來認知;在認知幼兒——父母關(guān)系時，主要是通過父母的表現(xiàn)來認知;(5)不同性別、城鄉(xiāng)、不同類別幼兒園中的幼兒對父母部分認知存在著差異。
　　 針對大班幼兒對父母認知的特點及其影響因素的探析，提出了提升