2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、隨著科學(xué)技術(shù)飛速的發(fā)展,客戶需求的多樣化,迫使企業(yè)不斷對產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計,加劇了企業(yè)間的競爭。但由于產(chǎn)品設(shè)計知識不斷的積累,設(shè)計人員面對海量的產(chǎn)品設(shè)計知識,很難快速的找尋到需要的設(shè)計知識,導(dǎo)致產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的難度增加。
  因此,在產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計中,如何快速、全面的獲取設(shè)計需要的設(shè)計知識,使知識協(xié)同共享,以及面對設(shè)計主體流失時,設(shè)計知識網(wǎng)絡(luò)魯棒性分析,減少設(shè)計人員搜索知識的時間,提高設(shè)計知識的效率,加快新的產(chǎn)品推出,加強(qiáng)企業(yè)的競爭力,

2、實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計,對產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的知識網(wǎng)絡(luò)研究是實現(xiàn)上述目標(biāo)的關(guān)鍵。
  本文對面向產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的知識網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了研究,以產(chǎn)品設(shè)計知識為節(jié)點,知識節(jié)點與知識節(jié)點之間的映射關(guān)系組成知識網(wǎng)絡(luò),分別對知識網(wǎng)絡(luò)中知識驅(qū)動、協(xié)同共享、魯棒性等研究,以實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計。主要研究內(nèi)容如下:
  1)闡述了產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的各個階段的任務(wù),描述知識網(wǎng)絡(luò)定義和知識網(wǎng)絡(luò)的研究發(fā)展的層次特點,同時給出各學(xué)科對于知識的不同研究形式,并在此基礎(chǔ)上,

3、提出了面向產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的知識網(wǎng)絡(luò)框架,并分析了框架中各層的主要內(nèi)容。
  2)基于本體的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計知識驅(qū)動研究。通過對產(chǎn)品設(shè)計中的概念設(shè)計進(jìn)行分析,將用戶意圖設(shè)計概念引入到功能、行為、結(jié)構(gòu)中,根據(jù)知識多對多映射關(guān)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),提出了基于本體的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計知識驅(qū)動建模方法,并對知識網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的度、集聚系數(shù)和效率等的分析,挖掘網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)特點,評價知識節(jié)點重要度,構(gòu)建設(shè)計知識驅(qū)動模型,給出知識驅(qū)動建模流程。
  3)研究

4、了面向產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的知識協(xié)同共享方法。通過對現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計模式分析,運用知識流的方法表示產(chǎn)品設(shè)計過程知識的流動,對知識協(xié)同共享博弈進(jìn)行分析,歸納了產(chǎn)品設(shè)計分類,用本體語言對產(chǎn)品設(shè)計知識進(jìn)行表示,構(gòu)建協(xié)同共享模型,以實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計中的知識協(xié)同共享。
  4)基于加權(quán)超網(wǎng)絡(luò)的知識網(wǎng)絡(luò)魯棒性研究。通過對產(chǎn)品設(shè)計知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分析,構(gòu)建三種知識子網(wǎng)絡(luò),各知識網(wǎng)絡(luò)之間相互聯(lián)系構(gòu)成知識超網(wǎng)絡(luò)。用單個知識節(jié)點移除方法,對產(chǎn)品設(shè)計中知識主體主動流失

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