2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、針對當(dāng)代藝術(shù)批評文化身份的主體性現(xiàn)狀,本文旨在從兩個方面對其進(jìn)行系統(tǒng)的研究,一是“當(dāng)代藝術(shù)批評文化身份的主體性特征”,二是“當(dāng)代藝術(shù)批評文化身份主體性缺失的成因分析”。
  對“當(dāng)代藝術(shù)批評文化身份主體性特征”的研究,筆者主要采用了喬治·拉倫所架構(gòu)的文化身份觀,以及從笛卡爾開始一直到現(xiàn)當(dāng)代闡釋學(xué)所架構(gòu)的主體觀。在本文中,筆者向以上兩者借鑒的不是它們的研究成果,而是它們的推演方式與研究方法。基于以上兩點,筆者從批評文本入手,將當(dāng)代藝

2、術(shù)批評劃分為特定的四種范式,分別為“現(xiàn)實主義批評”范式;“玩世現(xiàn)實主義批評”范式;“女性主義批評”范式;“后殖民主義批評”范式。通過對四種不同批評范式的歸類與分析,筆者得出相應(yīng)的學(xué)術(shù)結(jié)論是:當(dāng)代藝術(shù)批評文化身份的主體性“缺失”這一特征,“缺失”的主體性特征是當(dāng)代藝術(shù)批評最為突出的特征,它深刻影響著當(dāng)代藝術(shù)及其批評的發(fā)展。
  文化身份是一個歸屬于社會意識形態(tài)之下的立場問題,其主體性現(xiàn)狀與社會意識形態(tài)對批評家主體意識的影響密不可分。

3、而一個國家或者一個民族意識形態(tài)的養(yǎng)成往往不是單方面自生的過程,基于這樣的考慮,針對文化身份主體性“缺失”的成因研究,筆者主要從三個維度對其進(jìn)行了討論與闡釋,分別是形成這種“缺失”現(xiàn)狀的“政治語境”、“經(jīng)濟(jì)語境”和“文化語境”。通過分析,筆者得出以下學(xué)術(shù)結(jié)論:(1)導(dǎo)致當(dāng)代藝術(shù)批評文化身份主體性“缺失”的核心因素是人們對本土文化認(rèn)同感和責(zé)任感的淡漠。隨著全球化進(jìn)程的發(fā)展,西方文化與思想介入到中國文化領(lǐng)域,擴(kuò)展了文化學(xué)者視野的同時也將西方文

4、化的浪潮與思維方式帶到中國,由此推論開去,給中國的文化學(xué)者效仿經(jīng)濟(jì)繁榮從而實現(xiàn)文化繁榮的想法提供了可能。但是,我們卻容易因此迷失自身的文化身份。文化只有保持自己的根系,才會在全球化的浪潮中免于被消解的命運,從而展現(xiàn)出本土文化根深葉茂的景象。(2)政治發(fā)展的內(nèi)在需要與經(jīng)濟(jì)政策的引導(dǎo)是當(dāng)代藝術(shù)及藝術(shù)批評文化身份的主體性幾經(jīng)變幻的重要原因。改革開放以來,我國在經(jīng)濟(jì)上、科技上西方學(xué)習(xí),取得了長足的進(jìn)步,由此認(rèn)為在文化上不假思索地假借西方一樣可以

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