學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

1、 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿學(xué)生閱歷溝通發(fā)言稿大家好!我是來自 xxx 班的 xxx。今日真的很興奮能夠站在這里與大家溝通學(xué)習(xí)閱歷，共享學(xué)習(xí)心得。不知不覺，我的高校時(shí)間已過去兩年多了，高年級的我真是不由得感慨時(shí)間過的是如此之快?？梢哉f這兩年多經(jīng)驗(yàn)了許多也思索了許多。高校時(shí)期可以說是人生最寶貴美妙的階段，高校時(shí)期被稱為青年對社會的“延緩償付期” ，這不僅是

2、指一種社會的延緩，更是一種心理上的延緩。處在“延緩償付期”的我們應(yīng)當(dāng)好好把握利用這一段珍貴時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)、反思，儲備足夠的學(xué)問，必要的閱歷，使自己更加成熟，更有實(shí)力有信念去面對我們即將踏入的社會。而作為學(xué)生中的我們依靠什么途徑來使自己成長起來呢?其實(shí)很簡潔，那就是依靠 學(xué)習(xí)。在這里，我想要聲明的是，學(xué)習(xí)不僅指學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問，還包括方方面面對我們對我們今后發(fā)展有用的東西。今日，在這里，我不打算說什么關(guān)于學(xué)習(xí)方法的條條框框和大

3、道理，我只就個(gè)人在學(xué)習(xí)中閱歷給大家共享幾個(gè)關(guān)鍵詞，它們是“心態(tài)” ， “思索”和“安排” 。首先，我要說的是“心態(tài)” ，可以說好的心態(tài)是學(xué)好必不行少的要素，沒有好的心態(tài)就難以學(xué)好，即使學(xué)好了也難以考好?？梢院敛豢鋸埖卣f，高校一個(gè) 19 歲的青年吃完晚飯，起先做導(dǎo)師布置給他的每天例行數(shù)學(xué)題。正常狀況下，青年總是兩個(gè)小時(shí)完成這項(xiàng)特別的作業(yè)。像平常一樣，前兩個(gè)題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順當(dāng)完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的

4、直尺做出正 17 邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣起先做起來。然而，做著做著，青年感到越來越吃力。困難激起了青年的斗志：我肯定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，努力的思索著。當(dāng)窗外露出一絲曙光時(shí)，青年長舒了一口氣，他最終做出了這道難題。作業(yè)交給導(dǎo)師后，導(dǎo)師當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的?你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案啊，阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個(gè)晚上就解出

5、來了，你真是天才!我最近正在探討這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不當(dāng)心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里。 ”多年以后，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說：“假如有人告知我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我是不行能在一個(gè)晚上解決它。 ”這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。這個(gè)故事告知我們，許多時(shí)候，本不是困難本身有多么難以攻克，而是，我們被困難這個(gè)噱頭所嚇到，丟失了必勝的信念。許多時(shí)候，我們不是學(xué)不好，只是缺乏學(xué)習(xí)的信念。說到信念，讓我想起了