責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例4篇

1、責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例 責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例 4 篇--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例 4 篇【篇一】【案例描述】20xx 年 11 月 9 日，我到區(qū)某小學(xué)開展掛牌督導(dǎo)。當(dāng)檢查校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的聽課記錄時，個別領(lǐng)導(dǎo)遲遲拿不出聽課筆記，

2、幾經(jīng)追要，最后總算拿齊了，但最多的一本聽了 8 節(jié)，少的一本只聽了 4 節(jié)課，節(jié)數(shù)嚴(yán)重不足，并且聽課記錄質(zhì)量不高，記錄不詳實(shí)，時間欄也不填寫日期；點(diǎn)評和總評有的沒寫，寫的也只是寥寥幾句，起不到指導(dǎo)教學(xué)的作用。當(dāng)時我真是不知該說些什么好。因?yàn)樗麄儞?dān)任學(xué)校管理工作，又在教學(xué)第一線擔(dān)任教學(xué)工作，確實(shí)很忙、很辛苦，可是有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)是校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的重要職責(zé)。我看著聽課記錄本，又看了看他們那尷尬的面容和對我期待的目光，不由得陷入深深的思考。

3、【案例分析】組織校領(lǐng)導(dǎo)座談討論，形成共識：“聽課、評課是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)工作和掌握教學(xué)情況最直接、最有效的途徑，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫助教師、指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)的最有效方式。因此，聽課、評課是一是要增強(qiáng)督學(xué)責(zé)任意識，不放過學(xué)校管理的每一個細(xì)節(jié)，善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題。二是要增強(qiáng)督學(xué)創(chuàng)新意識，不拘泥于傳統(tǒng)的督查方式，善于在機(jī)制、方法、手段上進(jìn)行改進(jìn)和變革，從而務(wù)實(shí)推進(jìn)學(xué)校工作，有效引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展?！酒慨?dāng)一線教師在教育教學(xué)中出

4、現(xiàn)困惑時，當(dāng)家校教育出現(xiàn)問題時，xx 經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的家校共育在責(zé)任督學(xué)的幫助、指導(dǎo)、參與下取得了一些成效?！景咐枋觥?0xx 年 9 月，我和吳敏在第 10 責(zé)任區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校督學(xué)。這所學(xué)校始建于 2009 年，現(xiàn)有在校學(xué)生 7900 余人。我們每月按照責(zé)任督學(xué)主要事項(xiàng)進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)，到校第一件事就是先進(jìn)行校園觀察，仔細(xì)地巡視，樓上樓下、各班教室、辦公室、功能教室、操場，南北校區(qū)轉(zhuǎn)一圈得一個多小時。然后是聽課、檢查業(yè)務(wù)等。一次部