責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)案例及分析

1、責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)案例及分析責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)案例及分析一、案例背景一、案例背景本人于2014年被xx市人民政府教育督導(dǎo)室聘為責(zé)任督學(xué)。根據(jù)xx市人民政府教育督導(dǎo)室的分工，本人被安排在臨城片督學(xué)責(zé)任區(qū)，掛牌學(xué)校為2所小學(xué)、1所幼兒園，即車(chē)邏鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城南經(jīng)濟(jì)新區(qū)小學(xué)、車(chē)邏鎮(zhèn)幼兒園。責(zé)任區(qū)內(nèi)共有教師155人，小學(xué)生1078人，幼兒466人。隨訪督導(dǎo)中都對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聽(tīng)課筆記進(jìn)行檢查，查看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課的節(jié)數(shù)、聽(tīng)課的學(xué)科，從而掌握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)的業(yè)

2、務(wù)能力。在檢查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課筆記的過(guò)程中，我遇到了許多情況，也留下了許多難以忘記的情節(jié)，最使我難忘的還是那次學(xué)校的隨訪督導(dǎo)中檢查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課筆記的場(chǎng)景。二、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)二、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)記得那是2015年4月的一天，我到車(chē)邏鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行隨訪督導(dǎo)。當(dāng)檢查校長(zhǎng)及班子成員的聽(tīng)課筆記時(shí)，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)遲遲拿不出聽(tīng)課筆記，幾經(jīng)索要，最后拿來(lái)2本聽(tīng)課筆記，一本是當(dāng)年的聽(tīng)課筆記，只聽(tīng)了5節(jié)課，并且聽(tīng)課筆記本上記實(shí)不詳細(xì)，時(shí)間欄也不填寫(xiě)日期；另一本是2014年的聽(tīng)課筆