小學科學試驗教學有效性研究4篇

1、小學科學實驗教學有效性研究（ 小學科學實驗教學有效性研究（4 篇） 篇）第一篇：小學科學實驗教學有效性策略小學科學實驗作為一門重要的基礎性學科，在提升學生的創(chuàng)新能力和開拓學生的認知視野有著積極的作用。但是當前在很多小學的實驗教學實踐中，還是存有很多的問題和不足，最突出的表現(xiàn)就是小學生動手操作的積極性不高，以及學生完成不了實驗內(nèi)容這些方面。導致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因除了受到傳統(tǒng)教育理念的束縛，教師不重視培養(yǎng)學生的實驗能力之外，還在很大水準

2、上受到了實驗教學方式的影響，很多教師都沒有很好遵循新課程改革的要求，沒有準確認識到學生在教學活動中的主體地位，不能合理安排實驗教學環(huán)節(jié)，壓縮學生的實驗時間，同時枯燥的實驗方法和單一的實驗材料都嚴重影響了學生主動實驗的積極性，最終形成了小學實驗教學有效性不高的現(xiàn)狀。要想解決當前小學實驗教學中的不足問題，就需要教師積極主動探索更加高效的實驗教學方法，從增強對學生良好實驗習慣的培養(yǎng)開始，持續(xù)地提升小學科學實驗教學的有效性。一、培養(yǎng)良好的科學實

3、驗習慣要提升小學科學實驗教學的有效性，就需要增強對學生良好科學實驗習慣的培養(yǎng)。首先就需要學生能夠做到按時上課，并保持順序進入實驗教室，這就需要班長發(fā)揮組織的作用，帶領學生在實驗室外面要提升小學科學實驗教學的有效性，還需要教師根據(jù)不同的實驗內(nèi)容選擇合適的實驗方法，增加實驗課堂的生動趣味，提升學生的學習效率。教師可以在實驗教學中加入多媒體教學的方式，借助影音視頻資料向?qū)W生展示更加生動形象的實驗內(nèi)容，在提升學生對實驗內(nèi)容認識的基礎上，實現(xiàn)對實

4、驗教學有效性的持續(xù)提升。比如教師在進行《常見的動物》的實驗教學時，就可以向?qū)W生播放蚯蚓的生活視頻，以及吃食物的具體表現(xiàn)，讓學生能夠親眼觀察的基礎上，進一步加深對實驗內(nèi)容的認識，進而提升學生的實驗興趣和主動性，為提升小學實驗教學的有效性奠定基礎。四、安排合理的科學實驗分組要提升小學科學實驗教學的有效性，還需要教師增強對實驗教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化設計，通過合理安排學生進行分組實驗，幫學生實現(xiàn)共同進步。在教學活動中采用分組學習的方式，既能有效提升學生

5、的合作能力和溝通能力，又能讓學生在學習中實現(xiàn)取長補短共同進步。教師可以根據(jù)實驗任務的不同，在充分尊重學生學習基礎的同時合理進行分組，并定期對分組的學生進行調(diào)整，保證每個學生都能充分發(fā)揮出自己的長處。其中還需要特別關注學習基礎不好的學生，要給予他們及時的指導和鼓勵，幫助他們在團結(jié)有愛的實驗氛圍中實現(xiàn)共同努力和進步，進一步提升小學科學實驗教學的有效性。五、保證充足的科學實驗時間要提升小學科學實驗教學的有效性，還需要合理安排教學活動的時間，要