四年級下冊信息技術(shù)教案－17.中華五岳｜冀教版(1)

1、小學信息技術(shù)四年級第十七課《中華五岳》教學設(shè)計一、指導思想信息技術(shù)這門學科說句實話由于涉及到學生的動手能力不太好講，沒有現(xiàn)成的教學模式能很好的來借鑒，信息技術(shù)課到底該怎么教，使每一個學生都能得到充分發(fā)展，這些都成了教師要面對的問題。這種情況下找到一種好的教學 方法就顯得尤為重要。目前來看，各種形式的分層次教學，任務(wù)驅(qū)動教學成為解決這種差異、落實因材施教的最有效的方法。 二、教材分析在小學信息技術(shù)教學體系中，只有四年級教材涉及到 powe

2、rpoint 演示文稿的內(nèi)容，而《中華五岳》一課的動作按鈕教學，一方面是對超鏈接進一步的深入學習和拓展；另一方面為學習插入媒體剪輯等知識奠定了基礎(chǔ)。本課不僅有著廣泛的實際應(yīng)用價值，而且在本教材的學習中起著承前啟后的作用。因此， 科學安排授課內(nèi)容，使學生切實掌握演示文稿的操作要領(lǐng)，就顯得尤為重要。更重要的是本課主題能夠讓學生初步了解祖國的大好河山，對學生進行愛國主義教育，凸顯德育特色。 三、學情分析本課的教學對象是小學四年級學生。因為大多

3、數(shù)學生家里都有計算機，通過幾節(jié)課的學習，一部分學生已經(jīng)能比較熟練地掌握了軟件的操作方法，但還有部分學生在應(yīng)用時會遇到困難。課標指出要關(guān)注全體學生，因此本課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學法，為了更有利于學生獲得相關(guān)體驗，使認知、情感和技能目 標的達成更為均衡，從而進一步提高教學效率。四、教學目標1、知識與技能：學會使用“動作按鈕” ，并將此設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)幻燈片之間的只有跳轉(zhuǎn)。2、過程和發(fā)展：通過演示和實踐，掌握動作按鈕的操作要領(lǐng)，能夠?qū)χ腥A 五岳

4、的相關(guān)素材進行有效地管理和展示，完成幻燈片網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的設(shè)計。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對祖國秀麗河山的美好向往，對偉大祖國的無限熱愛，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 五、教學重點和難點1、學會使用“動作按鈕” ，并將此設(shè)置超鏈接到“結(jié)束放映” 。2、學會通過動作按鈕的“動作設(shè)置”來設(shè)置動作按鈕的聲音，以及雙擊按 鈕來改變其顏色大小等調(diào)整。六、教學過程 （一）師生問好（二）激情導入 1、 師：同學們，大家都去過哪些地方旅游呢？（讓學生自由發(fā)言

5、）師：大家去過的地方還真不少呢，今天老師要帶著大家游一游“中華五岳”（教師進行板書）也就是中國的五大名山，同學們想知道是哪五座名山嗎？師：（出示風光圖）請大家認真觀看，并能說出五岳的名稱（教師進行板書） 2、 （觀看后）教師指出：東岳泰山天下雄，西岳華山天下險，中岳嵩山天下九、教學反思： 在這節(jié)課的教學活動中，我比較注重學生的自主學習，但在指導學生進行操作 的時候，由于內(nèi)容多自己比較著急，對于有些同學指導的過多，這限制了學生 的自由發(fā)揮