四年級上冊信息技術(shù)教案－2.我的小簡歷｜冀教版

1、《我的小簡歷》教學(xué)設(shè)計 《我的小簡歷》教學(xué)設(shè)計一、教材分析 一、教材分析我的小簡歷是讓別人了解自己、介紹自己、展示自己的一個窗口；通過制作個人簡歷，讓學(xué)生學(xué)會如何對表格進行拆分、合并，調(diào)整行高、列寬，修飾文字等，學(xué)會運用表格表達信息。在設(shè)計的過程中學(xué)生進一步掌握了 word 軟 件中編輯表格的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力，讓學(xué)生體會到信息技術(shù)在日常生活中的工具性作用。二、學(xué)生分析 二、學(xué)生分析教學(xué)對象是四

2、年級學(xué)生，他們已經(jīng)具有比較獨立的思維能力，對問題有自己的見解，并且樂于表達，在電腦知識方面熟悉漢字錄入的方法，學(xué)習(xí)并掌握了畫圖等的軟件。三、教學(xué)目標 三、教學(xué)目標1、知識目標：能合并、拆分單元格，調(diào)整單元格的行高和列寬，2、能力目標：學(xué)生能向別人介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生自我推薦、自我表達的能力。3、情感目標：讓學(xué)生體會到信息技術(shù)和將來的社會需求之間有著密切的聯(lián)系，感受到今天的學(xué)習(xí)就是為未來服務(wù)社會做準備。四、教學(xué)重點、難點 四、教學(xué)重點、難點

3、學(xué)生能進行合并，拆分單元格的操作。五、教學(xué)準備 五、教學(xué)準備校園網(wǎng)資源，word 范例作品。六、教學(xué)方法 六、教學(xué)方法講授法，練習(xí)法。七、教學(xué)設(shè)計 七、教學(xué)設(shè)計(一) 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、請同學(xué)們看老師出示的圖片，看看圖片里的主人公你都認識嗎？（課件出示熊出沒合影照片）（設(shè)計意圖：用猜大家熟悉喜愛的卡通人物調(diào)動學(xué)生的情緒，學(xué)生參與的熱情會很高）2、師：這些可愛的卡通人物中最倒霉并多才多藝會發(fā)明創(chuàng)造的人物是誰，那你知道他哪些信息呢？師：

4、你們還想知道更多的信息嗎？（課件出示光頭強的簡歷。 ）師：現(xiàn)在誰再來說說你知道了他的哪些資料？學(xué)生回答后，指著表格說：同學(xué)們觀察的真仔細，知道了光頭強的姓 名、身高、體重、老家等很多的信息。那么剛才老師給大家看的這些資料是以什么樣的方式呈現(xiàn)出來的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“表格” 。那你們知道這個以表格 呈現(xiàn)的資料叫什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出“個人簡歷” ）師：那你們知道什么是簡歷嗎？老師來告訴大家。簡歷是一種自我介紹的文稿，通常要介紹姓名，性別，

5、出生日期和籍貫等資料。還可以介紹興 趣，愛好，特長等資料。那你們想不想自己做一份介紹自己的簡歷，讓老師更多的了解你呢？今天我們就來學(xué)習(xí)制作小簡歷。板書課題：我的小簡歷。（設(shè)計意圖：通過提問資料的出現(xiàn)方式，提醒學(xué)生注意表格的形式，為下 一步的制作簡歷打下基礎(chǔ)。 ）（二）分析問題、解決問題1、在做簡歷前，大家想一想你要做的簡歷要介紹哪些內(nèi)容？需要幾行幾列？（可根據(jù)書第 6 頁簡歷內(nèi)容）2、根據(jù)你的需要插入一個表格。3、讓學(xué)生拿出桌面上老師課

6、前準備的小簡歷，和自己插入的表格比較一下有什么不同。（設(shè)計意圖：通過給學(xué)生觀察比較，讓學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，這樣學(xué)生自己根據(jù)需要有了學(xué)習(xí)的動機。 ）4、有時候根據(jù)實際需要我們需要把兩個或者兩個以上的單元格合并成一個單元格，這就需要用到我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。板書：合并單元格5、自己動手修改單元格。遇到麻煩，參考桌面上的小幫手。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并通過老師課前準備的操作方法介紹來幫助學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。