一年級道德與法治下冊教案-15 分享真快樂1-部編版

1、15、 《分享真快樂 《分享真快樂》第一課時教學(xué)設(shè)計 》第一課時教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)： 一、課程標(biāo)準(zhǔn)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確：低年級的學(xué)生要“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活” ，要“學(xué)會做事，學(xué)會關(guān)心” 。同時指出應(yīng)引導(dǎo)兒童“關(guān)心他人，友愛同伴，樂于分享與合作” 。二、教材分析： 二、教材分析：《分享真快樂》一課是本單元第三個并列主題：分享。本課課文中第一個小主題是四幅學(xué)生分享閱讀的圖片，意在用學(xué)習(xí)情景讓學(xué)生回顧分享閱讀的快樂。第二個小主題是“分享的魔

2、力” ，通過小兒歌的形式讓學(xué)生明白分享的意義，知道與他人分享，自己會有更多的收獲。第三部分是分享會的幾個場景圖，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何與他人分享。最后的部分是呈現(xiàn)了學(xué)生在分享過程的容易出現(xiàn)的困惑情景，旨在幫助學(xué)生解決分享過程中的問題。三、學(xué)情分析： 三、學(xué)情分析：一年級的學(xué)生經(jīng)過幼兒園的學(xué)前教育和進(jìn)入小學(xué)后一個學(xué)期的共同相處，已有了一定的班級集體意識，平時也愿意和同學(xué)合作交流。但一年級的孩子對分享的理解又是模糊的，有大部分學(xué)生都是隨大眾參

3、與分享，沒有主動分享的意愿。甚至有個別學(xué)生因存在自我為中心的思想，享受別人的分享卻不愿意分享自己的；此外學(xué)生較多只是樂于分享物品，這是最為表層的分享形式。對其他形式的分享，如感受分享、情感分享、方法分享等高層的分享多表現(xiàn)出不愿意或不懂怎樣分享的問題。低年段的學(xué)生未能很好體會這些分享的意義，也缺乏分享的方法。四、教學(xué)目標(biāo)： 四、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得什么是分享，明白分享的內(nèi)容是多種多樣的。2、感受分享的快樂和意義，激發(fā)愿意分享的情感，在分享過

4、程中增進(jìn)友誼。五、教學(xué)重難點(diǎn)： 五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解分享，懂得分享是多種多樣的。難點(diǎn)：體驗分享的快樂和意義，愿意分享，在分享過程中增進(jìn)友誼。五、教學(xué)準(zhǔn)備 五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT、繪本故事、巧虎視頻。[來源:Zxxk.Com]學(xué)生準(zhǔn)備：填寫快樂分享單，準(zhǔn)備物品。過渡：看，紅狐貍和藍(lán)狐貍樂于分享，就收獲到了珍貴的友誼。1、講繪本故事《紅狐貍和藍(lán)狐貍》的結(jié)局。2、小結(jié)。 【板書：收獲友誼好處多】3、過渡：可是巧虎卻不懂分享有什么好

5、處，你能告訴他嗎？（播放巧虎不愿分享的視頻前一部分）（1）你覺得巧虎為什么不愿意分享小火車呢？（2）那你能不能勸勸巧虎，讓他愿意與人分享呢？（2）播放視頻。聽了大家的勸說，巧虎終于想通了。小結(jié)： 小結(jié)：是啊，一起分享真開心，還能讓更多的朋友喜歡自己呢！學(xué)生聽故事，回答。學(xué)生代入故事，勸說巧虎。事結(jié)局，進(jìn)一步體會分享增進(jìn)友誼的意義。通過勸說巧虎的過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，并感悟分享對促進(jìn)朋友關(guān)系，增進(jìn)友情的重要作用。三、聯(lián) 三、聯(lián)系生 系生

6、活，感 活，感受分享 受分享的多樣 的多樣 和魅力 和魅力過渡：巧虎還發(fā)現(xiàn)，原來朋友間互相分享玩具，還會有更多的玩法。1、玩法分享?！景鍟嘿N玩法圖畫】 、玩法分享?！景鍟嘿N玩法圖畫】2、心情分享。 、心情分享。（1）、分享快樂的心情?！景鍟嘿N心形圖】 書：貼心形圖】過渡：開心的心情和大家分享，就有雙倍的開心；不開心的心情你有與人分享過嗎？（2）分享難過的不開心的心情。小結(jié)：是啊，當(dāng)我們不開心地時候，要試著和家人朋友說一說，你很快就