一年級(jí)上道德與法治教案部編一年級(jí)道德與法治教案人教版（2016部編版）

1、部編本小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期道德與法治全冊(cè)備課教案全冊(cè)備課全冊(cè)備課一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。二、全冊(cè)教材分析二、全冊(cè)教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基

2、礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材遵循《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德

3、目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)

4、造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作

5、為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教材特點(diǎn)三、教材特點(diǎn)第九周干干凈凈每一天第十周養(yǎng)成飲食好習(xí)慣第十一周瞧我多精神第十二周不做小馬虎第十三周走進(jìn)冰雪童話第十四周冬爺爺?shù)奶嵝训谑逯鼙衤暵?/p>

6、辭舊歲第十六周期末復(fù)習(xí)第十七周期末復(fù)習(xí)第一單元高高興興上學(xué)去1我是小學(xué)生啦我是小學(xué)生啦教材分析教材分析:對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，面對(duì)一系列的環(huán)境變化，既好奇新鮮又緊張不知所措，但是他們對(duì)小學(xué)生的生活還是向往與期待的。所以在他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境展開多種活動(dòng)，引導(dǎo)他們盡快熟悉并適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，形成良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取體驗(yàn)式教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)

7、校場(chǎng)景作為教學(xué)資源，采用表演、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)方式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)達(dá)成目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、喜歡上學(xué)，愿意與他人分享學(xué)校生活的樂(lè)趣。2、見到老師能主動(dòng)問(wèn)好，見到同學(xué)能主動(dòng)打招呼；養(yǎng)成愛惜書本、愛護(hù)桌椅等公物的良好的行為習(xí)慣。3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級(jí)，了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識(shí)。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷探究過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：見到他人主動(dòng)打招呼，養(yǎng)成愛惜書本、愛護(hù)公