淺談學(xué)習(xí)力及學(xué)習(xí)力的提高

1、淺談學(xué)習(xí)力及學(xué)習(xí)力的提高當(dāng)前，人們對(duì)”競爭”一詞并不陌生，但對(duì)其認(rèn)識(shí)的深度則大不和 同。這就是市場競爭條件下新型人才不斷涌現(xiàn)，過時(shí)“人才''不斷被淘 汰，新型企業(yè)不斷崛起壯大，有的企業(yè)走向衰亡的原因，也是市場經(jīng) 濟(jì)條件下竟?fàn)幍恼７从澈捅厝唤Y(jié)果。仔細(xì)思考這個(gè)結(jié)果，在本質(zhì)上 應(yīng)該是競爭力的體現(xiàn)，核心是人或組織在學(xué)習(xí)力上的反映。那么，什 么是學(xué)習(xí)力呢？簡單地講，就是一個(gè)人的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)能力和終身 學(xué)習(xí)理念之總和。這是一個(gè)動(dòng)

2、態(tài)衡量人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的真正尺度。對(duì)一 個(gè)組織來講，也是衡量這個(gè)組織的凝聚力和創(chuàng)造力的源泉所在?！睂W(xué)習(xí)力”是一種新的觀念，解讀這一新觀念，有助于我們正確理 解和準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)力的本質(zhì)，有助于我們把思想認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)能力提高 到一個(gè)新的層次，從而自覺堅(jiān)持不懈地提高學(xué)習(xí)力，為人的自我實(shí)現(xiàn) 和組織跨越發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力支撐。冃前，人們常常講“當(dāng)代國際 之間、城市之間、企業(yè)之間的競爭，說到底是人才的競爭，管理的競 爭“。這個(gè)“底“指的是什么呢？其實(shí)應(yīng)該指

3、的是“學(xué)習(xí)力“。一個(gè)人無論 他現(xiàn)在具備多少知識(shí)、一個(gè)企業(yè)無論它現(xiàn)在具備多少人才，都不能成 為這個(gè)人或這個(gè)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，只有當(dāng)其賦予“學(xué)習(xí)力”之后， 才能煥發(fā)出不竭的動(dòng)力和青春。這就是我們通?？吹降囊恍┤嘶蛞恍?企業(yè)過去平平，但后來表現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展能力和勢頭的原因，也是我 們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的真正目的。早在20世紀(jì)70年代，國際上就提出了終身學(xué)習(xí)、終身教育的新 大的容量為每個(gè)人吸收、消化、儲(chǔ)存數(shù)量巨大的信息、積累知識(shí)量開 辟了廣闊的前

4、景，關(guān)鍵是愿意學(xué)并不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，并貫 穿終生，就能使人類自身永葆生命活力。學(xué)習(xí)力是本質(zhì)的競爭力。當(dāng)今世界是一個(gè)充滿競爭的時(shí)代，在上 個(gè)世紀(jì)60年代，被《財(cái)富》雜志列為世界500強(qiáng)的大公司，堪稱全 球競爭力最強(qiáng)的企業(yè)。然而，1970年的500強(qiáng)到80年代三分之一銷 聲匿跡，到上世紀(jì)末更是所剩無幾了。這一方面反映了風(fēng)起云涌的新 科技革命和新經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生迅速切換或淘汰傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的大趨勢，但同時(shí) 也反映出這些大企業(yè)不善于與時(shí)俱進(jìn)，跟不上

5、時(shí)代的節(jié)拍而被時(shí)代拋 棄的必然。實(shí)踐證明，企業(yè)凡通過自我超越、心智模式、團(tuán)體學(xué)習(xí)等 提高學(xué)習(xí)的修煉，都能在原有基礎(chǔ)上重?zé)ɑ盍?，再鑄輝煌。美國的微 軟、日本的松下是這樣，我國山東的萊鋼、青島的海爾也是這樣。其 成功奧秘在于：一是能以最快速度，最短時(shí)間學(xué)到新知識(shí)，獲得新信 息；二是組織的員工尤其是領(lǐng)導(dǎo)層能不斷提高學(xué)習(xí)能力；三是加強(qiáng)“ 組織學(xué)習(xí)“，形成具有特色的組織文化，集思廣益，獲得最大成效； 四是以最快速度、最短時(shí)間把學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新信