一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)2

1、一個(gè)數(shù)乘以小數(shù) 2一個(gè)數(shù)乘以小數(shù) 2 一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)教學(xué)內(nèi)容 教材第 2 頁(yè)的例 2，第 3 頁(yè)的小數(shù)乘法法則和“做一做” ，練習(xí)一的第 5—9 題。 素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo) （一）學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn) 1.使同學(xué)理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義。 2.把握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。 （二）力量訓(xùn)練點(diǎn) 1.能說(shuō)出小數(shù)乘法算式所表示的意義。 2.能比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算力量。 3.培育同學(xué)的遷移類推力量和概括力量以及運(yùn)用所學(xué)

2、學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題的力量。 （三）德育滲透點(diǎn) 連續(xù)滲透轉(zhuǎn)化思想。 教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義，會(huì)應(yīng)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)的定位。 教具學(xué)具預(yù)備：口算卡片、投影片。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1.口算： 0.3×6 0.8×4 7.2×0 4.2×8 0.25×4 3.6

3、15;3 4.3×5 0.6×9 2.說(shuō)出下列小數(shù)表示的意義： 0.2 0.5 0.45 0.824 使同學(xué)明確一位小數(shù)表示非常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾…… 3.復(fù)習(xí)例 1，花布每米 6.5 元，買 5 米要用多少元？ （1）指名列式計(jì)算，然后說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。 （2）引導(dǎo)同學(xué)知道：每米 6.5數(shù)乘以一位小數(shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的非常之幾，

4、乘以兩位小數(shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的百分之幾。 ④引導(dǎo)同學(xué)類推：一個(gè)數(shù)乘以三位小數(shù)就是求這個(gè)數(shù)的千分之幾，一個(gè)數(shù)乘以四位小數(shù)就是求這個(gè)數(shù)的萬(wàn)分之幾，…… 最終概括板書：一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的非常之幾，百分之幾，千分之幾…… 2.探究一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。 （1）提出問(wèn)題，同學(xué)爭(zhēng)論： 計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)，是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計(jì)算的，6.5×0.5 和 6.5×0.82這兩個(gè)算式中，被乘數(shù)和乘數(shù)

5、都含有小數(shù)位，應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？ （2）通過(guò)爭(zhēng)論匯報(bào)，使同學(xué)明白：把 6.5×0.5 變成整數(shù)乘法，6.5 變成 65 擴(kuò)大了 10 倍，0.5 變成 5 也擴(kuò)大了 10 倍，這樣乘出來(lái)的積就擴(kuò)大了 10×10=100 倍，要求原來(lái)的積，應(yīng)把乘出來(lái)的積再縮小 100 倍。同時(shí)老師板書： 把 6.5×0.82 變成整數(shù)乘法，6.5 變成 65 擴(kuò)大 10倍，0.82 變成 82 擴(kuò)大 100 倍，這樣乘出

6、來(lái)的積就擴(kuò)大了10×100=1000 倍。要求原來(lái)的積，應(yīng)把乘出來(lái)的積再縮小1000 倍。老師板書： 說(shuō)明書寫的格式，并提示同學(xué)：要先點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”劃掉。 3.總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算法則。 （1）引導(dǎo)同學(xué)觀看算式得出：兩個(gè)因數(shù)中一共有兩位小數(shù)，積中就有兩位小數(shù)；兩個(gè)因數(shù)中一共有三位小數(shù)，積中就有三位小數(shù)。 （2）想一想：6.05×0.82 的積中有幾位小數(shù)？6.052×0.