顧明遠五種反教育行為校長和教師要堅決與之斗爭

1、顧明遠：五種反教育行為，校長和教師要堅決與之斗爭2016-08-19顧明遠中國教育新聞網(wǎng)教育的根本目的是育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。學(xué)校的職責(zé)是敬業(yè)愛生， 促進每個學(xué)生健康成長。但是現(xiàn)實生活中卻時時出現(xiàn)上述那種教育，筆者把它稱為 “反教育行為”。曾看到一張照片，標(biāo)題是“差生伺候優(yōu)生吃飯”。畫面說明是，某校夏令營為了讓學(xué) 生“體驗人生百態(tài)，把握自我命運〃，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)打分，把學(xué)生分成“上士〃”中 士〃“下士〃三等?！吧鲜俊背?/p>

2、三菜一湯，還有一杯代表身份的“紅酒〃；〃中士〃吃兩菜一 湯；“下士〃站在桌子旁邊伺候“上士”吃飯，只有等“上士”吃完了，把碗筷收拾了才 能去吃比較差的飯。誰看到這張照片都會感到十分吃驚，這位校長竟然想出這種饅 主意！今天我們大聲疾呼，“育人為本〃不應(yīng)再停留在號召上、口號上，而應(yīng)該針對育人中 存在的問題，加以批判和糾正，與反教育行為作斗爭。目前，教育中反教育行為表 現(xiàn)在許多方面。反教育行為之一反教育行為之一，是把學(xué)生分成三六九等，特

3、別歧視所謂“差生〃”后進生〃。上述那 張照片不就是對學(xué)生人格的極大污辱？前幾年山西某報登過一篇文章，標(biāo)題為“誰 毀了我一生？ ”，講述一名非重點學(xué)校學(xué)生考上重點高中后，受到重點學(xué)校一位英 語教師歧視。該教師常用語言傷害這位學(xué)生，使其功課一落千丈，對學(xué)習(xí)失去了信 心。當(dāng)前有些學(xué)校設(shè)重點班或?qū)嶒灠啵械慕處煂Ψ菍嶒灠嗟膶W(xué)生歧視，說非實驗班的 學(xué)生都是“爛學(xué)生〃，使學(xué)生心靈受到極大的傷害。有些班主任甚至當(dāng)著家長的面數(shù) 落學(xué)生的缺點。這都是

4、有損學(xué)生人格的反教育行為。反教育行為之二反教育行為之二，是用暴力對待“后進生〃。電視曾曝光這樣一件事，杭州有一所西 點男子學(xué)校，用黃連、辣椒、鞭子等懲治頑皮的兒童，畫面上還展示了一名兒童背 上的條條鞭痕。另據(jù)報道，武漢某訓(xùn)練學(xué)校居然把學(xué)生整死！這種反教育行為嚴(yán)重 違反了《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》，是一種違法行為。止匕外，家長體罰子 女的事也屢見不鮮。這都是違背法律和教育規(guī)律的行為，我們是不是應(yīng)該與之斗爭? 反教育行為之三反教育

5、行為之三，是用非人性的標(biāo)語口號來督促學(xué)生拼命學(xué)習(xí)。有一所學(xué)校高三班 的黑板上方貼著這樣的標(biāo)語：“生時何必多睡，死后自然長眠。〃何等驚人！類似的 標(biāo)語口號常見于高三畢業(yè)班上。這不僅不利于鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而且會增加學(xué)生 的壓力；把學(xué)生捆綁在分?jǐn)?shù)的戰(zhàn)車上，更不利于學(xué)生理解人生的真正價值。反教育行為之四反教育行為之四，是在學(xué)習(xí)中提倡競爭。有一種錯誤的觀點認(rèn)為，市場經(jīng)濟講競爭, 社會上競爭激烈，因此應(yīng)該把競爭機制引入學(xué)校。這是違背教育規(guī)

6、律的，歷代教育 家都不主張學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該營造互相切磋、互相借鑒、互相幫助的學(xué) 習(xí)氣氛，使學(xué)生共同進步。但現(xiàn)在學(xué)校卻強調(diào)競爭，學(xué)生間互相保密、互相歧視。 有一個學(xué)生考了一百分，回家大哭一場。母親問她：“考了一百分為什么大哭？“女 兒說：“因為還有一個同學(xué)也考了一百分。”這種競爭滋生了嫉賢妒能的心態(tài)，是不 是也是一種反教育行為？反教育行為之五反教育行為之五，是拔苗助長，對學(xué)生實施過度的教育，過早地給兒童加重學(xué)習(xí)任 務(wù)，用沉重的