教師要善于與學(xué)生溝通

1、教師要善于與學(xué)生溝通教師要善于與學(xué)生溝通一個(gè)教師教學(xué)成績(jī)的好壞，教育質(zhì)量的高低是由多方面因素決定的，但教師能否及時(shí)地、有效地與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，也是決定教學(xué)成功與否的一個(gè)重要方面，或說(shuō)是一個(gè)不可或缺的重要因素。但教師怎樣才能更好地實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的情感溝通呢？一、熱愛(ài)教育事業(yè)，用自己的真心去愛(ài)學(xué)生.一個(gè)教師如果不熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，那不管他的業(yè)務(wù)水平有多高，那他都不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的、稱(chēng)職的教師，那他最多也就是成為一個(gè)教書(shū)匠而已。一個(gè)人

2、只有熱愛(ài)自己所從事的工作，那他才能夠全身心地投入到這項(xiàng)工作中去，那他才能去鉆、去研、去探討、去提高；反之，他只會(huì)得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘。教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”當(dāng)我們?nèi)硇牡貝?ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。用自己的真心去愛(ài)學(xué)生，就是要把每一個(gè)孩子都看作是自己的親人、自己的孩子。

3、首先要滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷學(xué)生，對(duì)學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)、生活、思想、情感等多方面加以關(guān)愛(ài)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難；其次，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)，不能像母雞愛(ài)小雞那樣去愛(ài)，要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)，對(duì)其缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。愛(ài)，既要蘊(yùn)含強(qiáng)烈的情感色彩，又要表現(xiàn)出深刻的理智，不僅要著眼于學(xué)生目前的得失與苦樂(lè)，更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。一個(gè)教師只有用自己的真心去愛(ài)他的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)縮小與教師之間的心理距離，才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親近

4、感。只有給予學(xué)生濃濃的情、深深的愛(ài)，才會(huì)激發(fā)師生情感的漣漪和共鳴，凈化心靈，催人上進(jìn)。二、平等地對(duì)待每一位學(xué)生允許教師諷刺、挖苦學(xué)生，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要寬諒、容讓?zhuān)环譃槎：⒆邮窃诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，要允許他們犯錯(cuò)誤，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，要曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，再?gòu)男袆?dòng)上加以改正，要給他們改正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)。要倡導(dǎo)“多鼓勵(lì)，少批評(píng)”，“表?yè)P(yáng)要當(dāng)眾，批評(píng)要個(gè)別”的教育原則和方法。這樣一來(lái)，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也贏得

5、了學(xué)生對(duì)教師的尊重。“親其師，信其道”。一旦學(xué)生對(duì)老師懷有尊重、崇敬的心態(tài)，老師的話(huà)他就愿意聽(tīng)，并且樂(lè)于行。特別是對(duì)“差生”表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要緊緊抓住，倘若是潛在的，要沙里淘金去尋找即使是微弱的，也要揚(yáng)其所長(zhǎng)，盡量給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生感到老師能看得見(jiàn)，自己能行、也能成功。在一定場(chǎng)合下，教師一句鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和一個(gè)關(guān)心學(xué)生的動(dòng)作，都會(huì)產(chǎn)生巨大的現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)，或許可以改變學(xué)生的一生，使其終生難忘。俗話(huà)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”講

6、的就是這個(gè)道理。五、用自己的言行去影響學(xué)生。身教重于言教，人格就是力量。教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響很大，教師與學(xué)生朝夕相處，其言行舉止都為學(xué)生耳聞目睹，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生效仿的榜樣。教師要求學(xué)生做到的，首先自己必須做得到。比如一個(gè)很小的例子，教師要求學(xué)生要講究衛(wèi)生，不亂丟東西，而老師卻把吸剩的煙頭隨手扔在地上，試想，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么想法？反之，如果老師也能如自己要求學(xué)生的，見(jiàn)到校園、教室地面上的垃圾能隨手拾起丟到垃圾筒里，學(xué)生又