開展綜合實踐活動提高學生綜合素質

1、開展綜合實踐活動 提高學生綜合素質綜合實踐活動是為了改變中國教育現(xiàn)狀而提出的一種新型課程，通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、知識綜合運用能力、創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積

2、極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感 我們在語文課堂教學中開展綜合實踐活動中遵循以下了幾個原則： 一、整體性 綜合實踐活動具有整體性。世界具有整體性，世界的不同構成――個人、社會、自然是彼此交融的有機整體。文化作為世界的一部分也具有整體性，文化的不同構成――科學、藝術、道德也是彼此交融的。人的個性具有整體性，個性發(fā)展1.主動實踐與教師的有效指導的關系 倡導學生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關鍵

3、。綜合實踐活動是充分發(fā)揮學生主體性的課程，它要求學生積極參與、自主實踐，同時要求教師有針對性地加以引導、指導。處理好學生的自主選擇、主動實踐與教師有效指導的關系，是綜合實踐活動實施過程中的一個基本要求。教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導的責任、放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。 2.處理好課內外的聯(lián)系 學生不僅生活于學校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中。將學校、家庭、社區(qū)融合起來的重要途徑是綜

4、合實踐活動。綜合實踐活動要打破學校、教室的束縛，把校內課程和校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來，這是綜合實踐活動整體性和開放性的內在要求。因此，要積極鼓勵學校和學生利用雙休日、節(jié)假日等開展綜合實踐活動。發(fā)掘語文教學的生活內涵。當代著名語文教育家劉國正先生曾說過：“語文來源于生活，服務于生活，語文教學與社會密切聯(lián)系，必定生動活潑?！边@番話提出了語文教改的真正出路。將語文從條條框框的分析還原到多彩生活的展現(xiàn)，把教條似的知識傳授