通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì) 一、課程性質(zhì)1．普通高中技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐的課程2．普通高中技術(shù)課程是一門高度綜合的課程3．普通高中技術(shù)課程是一門注重創(chuàng)造的課程4．普通高中技術(shù)課程是一門科學(xué)與人文融合的課程二、課程價(jià)值 二、課程價(jià)值 技術(shù)課程具有以下獨(dú)特的價(jià)值：1．引導(dǎo)學(xué)生融入技術(shù)世界，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神3．強(qiáng)化學(xué)生的手腦并用，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)心智技能與動(dòng)作技能的結(jié)合，

2、強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。4．增進(jìn)學(xué)生的文化理解，提高學(xué)生交流和表達(dá)的能力5．改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)第三部分 第三部分 通用技術(shù) 通用技術(shù)一、課程的基本理念 一、課程的基本理念（一）關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)（二）注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)（三）立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育（四）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化（五）豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣

3、化必修模塊 必修模塊技術(shù)與設(shè)計(jì) 技術(shù)與設(shè)計(jì) 1 普通高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入模塊。旨在使學(xué)生理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)歷一般的技術(shù)設(shè)計(jì)過程，并在九年義務(wù)教育中的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成結(jié)構(gòu)較為完整的技術(shù)素養(yǎng)。具體內(nèi)容有技術(shù)及其性質(zhì)、設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)的交流、設(shè)計(jì)的評價(jià)。建議在高一年級第一學(xué)期開設(shè)。技術(shù)與設(shè)計(jì) 技術(shù)與設(shè)計(jì) 2 技術(shù)與設(shè)計(jì) 1 基礎(chǔ)上的必修模塊。具體內(nèi)容為具有典型意義的專題性技術(shù)設(shè)計(jì)，它們是結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、流程與設(shè)計(jì)、系統(tǒng)與設(shè)計(jì)、控制

4、與設(shè)計(jì)。這些技術(shù)設(shè)計(jì)專題具有豐富的思想內(nèi)涵和廣泛的應(yīng)用性，實(shí)施條件也具有一定的開放性。建議在高一年級學(xué)完“技術(shù)與設(shè)計(jì) 1”后開設(shè)。（三）關(guān)于目標(biāo)要求的說明 （三）關(guān)于目標(biāo)要求的說明 知識性目標(biāo)、技能性目標(biāo)、情感性目標(biāo)各水平的要求 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞了解水平再認(rèn)或回憶事實(shí)性知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對象的基本特征等說出、知道、了解、認(rèn)識、熟悉理解水平把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；新舊知識之間能建立聯(lián)系；進(jìn)

5、行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等說明、理解、解釋、比較、權(quán)衡、找出、選擇、識別、調(diào)查知識性目標(biāo)低↓高遷移應(yīng)用水平歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問題情境中；建立不同情境中的合理聯(lián)系等掌握、分析、歸納、概括、確定、判斷、優(yōu)化、改進(jìn)技低↓模仿水平在原型示范和他人指導(dǎo)下完成操作模仿、嘗試（二）過程與方法 １．經(jīng)歷將人們的需求和愿望確認(rèn)為值得解決的技術(shù)問題、并形成設(shè)計(jì)方案的過程，初步學(xué)會(huì)從技術(shù)的角度提

6、出問題、解決問題，能多角度提出解決問題的方案，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性想象的能力。２．經(jīng)歷技術(shù)方案的實(shí)現(xiàn)或轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程，初步學(xué)會(huì)模型或產(chǎn)品的制作、裝配、調(diào)試的方法。體驗(yàn)意念具體化和方案物化過程中的復(fù)雜性和創(chuàng)造性，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力。３．經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)中交流與評價(jià)的過程，初步學(xué)會(huì)一些技術(shù)交流的方法，發(fā)展技術(shù)的表達(dá)和評價(jià)能力。４．經(jīng)歷觀察、設(shè)想、安裝、測試、調(diào)試、測量等簡單的技術(shù)試驗(yàn)過程，學(xué)會(huì)簡單的技術(shù)試驗(yàn)方法，理解技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革

7、新中的作用，形成初步的技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰Α＃担?jīng)歷將結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本知識應(yīng)用于技術(shù)實(shí)踐的過程，初步掌握結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本思想和方法，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決一些實(shí)際問題，發(fā)展創(chuàng)新精神和理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。６．經(jīng)歷典型的技術(shù)設(shè)計(jì)、制作和評價(jià)的活動(dòng)過程，初步掌握基本的技術(shù)學(xué)習(xí)方法和技術(shù)探究方法，具有初步的參與技術(shù)活動(dòng)的能力和使用技術(shù)及其產(chǎn)品的能力，發(fā)展技術(shù)的決策能力、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀１

8、．形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇，關(guān)注技術(shù)的新發(fā)展，具有對待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。２．熟悉從事技術(shù)活動(dòng)必須具備的品質(zhì)，能夠安全而又負(fù)責(zé)任地參加技術(shù)活動(dòng)，具有良好的合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、守信、負(fù)責(zé)、勤儉、進(jìn)取等良好品質(zhì)。３．體驗(yàn)技術(shù)問題解決過程的艱辛與曲折，具有克服困難的勇氣和決心，培養(yǎng)不怕困難、不屈不撓的意志，感受解決技術(shù)難題和獲得勞動(dòng)成果所帶來的喜悅。４．認(rèn)識技術(shù)的創(chuàng)造性特征，形成

9、實(shí)事求是、精益求精的態(tài)度，培養(yǎng)富于想象、善于批判、敢于表現(xiàn)個(gè)性、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)。５．理解技術(shù)的文化特性和藝術(shù)特性，具有認(rèn)識技術(shù)問題的國際視野和全球意識，以及一定的對技術(shù)文化的理解和選擇能力。６．理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，具有敬業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)意識，形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、倫理意識，以及主動(dòng)參與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識。在課程實(shí)施過程中，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)是一個(gè)不可分

10、割的整體，應(yīng)注意融合與協(xié)調(diào)，努力實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)統(tǒng)一。四、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）必修課程必修課程是全體高中學(xué)生必須修學(xué)的課程內(nèi)容，它為后續(xù)的選修課程提供了必要的基礎(chǔ)。其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了高中畢業(yè)生必須達(dá)到的最低技術(shù)素養(yǎng)水平。通用技術(shù)課程的必修內(nèi)容為技術(shù)與設(shè)計(jì)。它包括 2 個(gè)模塊： “技術(shù)與設(shè)計(jì) 1”和“技術(shù)與設(shè)計(jì) 2”。它是高中通用技術(shù)課程的核心，是提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)內(nèi)容和良好載體。這里的設(shè)計(jì)以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為依托，是一個(gè)大