六年級下冊美術教案第15課美洲、大洋洲之旅｜嶺南版

1、《美洲、大洋洲之旅》教學設計方案課題名稱 美洲、大洋洲之旅科目 美術 類別 綜合 探索 年級 六年級學習者分析本級學生經(jīng)過六年的小學校園美術學習，能樂于觀察和關注生命世界的運動形態(tài)、空間、肌理、質(zhì)感特征與變化之美，有了解與感受多種藝術媒材表現(xiàn)的興趣，重視友情，樂于與伙伴分享合作，有自主表現(xiàn)生活的熱情，但美術與身邊事物相聯(lián)系的活動能力要進一步培養(yǎng)。教學目標 1、知識與技能:a.能對教材中的作品 (建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進行較細致的

2、觀察和描述;b.了解教材中柱形雕刻作品的造型特點和裝飾方法，能用這種程序制作一件簡單的柱形裝飾小品;c.采用構思、收集材料、編輯、剪貼、描繪等方法制作旅游小冊子。2、過程與方法:欣賞美洲、大洋洲有代表性的藝術作品，通過觀察、分析、思考與表述，認識具有鮮明地方特點的美洲、大洋洲文明。3、情感、態(tài)度、價值觀方面:對不同文化藝術進行欣賞，理解和感受藝術的文化價值，從而更加珍惜人類共同創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)。教學重點、難點1、教學重點：欣賞墨西哥和澳大

3、利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。2、教學難點：從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。教學資源 表現(xiàn)美洲、大洋洲的人文和自然景觀的圖片或影像資料。 課前準備 a.橡皮泥紙黏土、小木棍、彩色顏料等。b.圖片、手工用具、小刀、剪刀、膠水、卡紙、粘合物等。教學環(huán)節(jié) 教學過程 設計意圖教學活動1一、課堂導入表演導入：一個印第安人在追趕著一只長著巨大雙角的北美黑尾鹿。 （音效：印第安人圍捕狩獵時的呼叫）1、故事導入：我是印第

4、安人“瑪雅” ，我住在茂密的森林里的一個神秘部落，我們很早就創(chuàng)造了世界上獨特的文明，我們擁有精確的天文歷法，發(fā)明的象形文字至今現(xiàn)代人類還不能破譯，我們還建了數(shù)不清的金字塔，可是在大約幾百年前，我們的文明卻像謎一樣消逝了……同學們你們想知道我們是誰?從哪里來?又到哪里去了嗎?現(xiàn)在我?guī)銈兓氐轿覀児爬系默斞盼拿?，一起進行探險之旅好嗎？1、學生看表演聽故事展開想象。2、以看表演聽故事導人營造瑪雅文明的神秘性。3、觀看欣賞圖片，感受其民族特色。