班主任培訓(xùn)：班級文化建設(shè)點滴

1、班級文化建設(shè)點滴 班級文化建設(shè)點滴○笑臉墻——用全班學(xué)生帶著燦爛笑容的照片組成“笑臉墻”和一張放大的全班師生的“全家?！保瑺I造“家”的班級文化，留給學(xué)生溫馨的回憶?！痫L(fēng)采錄——讓同學(xué)們搜集各種合影，找出學(xué)生的作品：圖畫、作文、手工藝品、運動會獎狀，或者學(xué)生平時進行體育、文藝活動的照片，制作“風(fēng)雨后的彩虹”墻報，強化班級的“家”文化，展示學(xué)生特長，激發(fā)集體榮譽感?！帮L(fēng)范榜”記載好人好事和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人和小組；“希望之星”記載學(xué)習(xí)努力、進步

2、顯著者；“龍虎榜”記載學(xué)科競賽獲獎?wù)吆统煽儍?yōu)秀者……幾乎每個同學(xué)都能在其中找到自己的位置。為了表彰每個學(xué)生的不同特長，可以編一本“同學(xué)風(fēng)采錄”?！饦苏Z——面向全班同學(xué)征集班級標語、口號和目標，在發(fā)動、征集、篩選、確認的過程中形成班集體建設(shè)的向心力?？梢詴鴮懺鰪娂w榮譽感的標語：“班是你的，也是我的，是我們大家的。”“班的歷史由你由我由我們大家一起來寫?！薄艾虐嗟氖?，事事有人做，方能時時無事；班的人，人人有事做，就會處處有人?！薄艾?/p>

3、班的榮譽由你分享，班的恥辱就是你的悲傷。”○班徽——讓班級中的每人設(shè)計一幅圖案，當一幅幅班徽圖案設(shè)計出來時，師生定奪，把最能代表他們心意的圖案鑲上玻璃框，掛在教室前面的黑板上方。全班學(xué)生根據(jù)個人對班徽的理解和思考寫一段簡短的文字，評選出最好的班徽解說詞。班徽正式升掛時，班內(nèi)可舉行小小儀式，全班同學(xué)向班徽行注目禮，由大家共同推舉的一個學(xué)生讀他寫的班徽解說詞，讓一幅畫變成全班學(xué)生共同意志的象征，成為實現(xiàn)班級奮斗目標而攜手奮進的號角?！鸢喔?/p>

4、——老師帶領(lǐng)全班同學(xué)集體創(chuàng)作“班歌”，可以借作文課或征文比賽讓每個同學(xué)參與進來，之后全班修改，譜曲或寄調(diào)，在每次大型集會時演唱?！鸢嗷āx擇代表本班精神面貌的植物作為“班花”，譬如用仙人球代表頑強拼搏，發(fā)展個性、用番紅花代表青春之樂。○班名——為自己的班集體起一個美名并簡練解釋其含義，如“翔云班”，寓意為“萬里云天任我飛”。也可以用班級成員的名字串成一段文字，體現(xiàn)全班同學(xué)相聚是緣，團結(jié)和睦、積極向上的精神。○提名盒——為了弘揚班上的正

5、氣，用一個鞋盒，貼上顏色鮮艷的紙，頂上留一個條縫，貼上“特別提名盒”的顯眼標簽，放在教室里顯眼的地方。學(xué)生把受到其他同學(xué)幫助的細節(jié)寫好并投入盒子里。在需要的時候，你把盒里的內(nèi)容拿出來讀。這個方法很管用，因為學(xué)生為自己得到尊敬而自豪的同時，寫特別提名的人也像被提名的人一樣感覺很好?！緹嵘砘顒印?.情景演練：第一天和學(xué)生見面，新班主任如何介紹自己并發(fā)表就職演講？2.看視頻“競選班長”，談?wù)勗诎喔刹扛傔x中，班主任要注意哪些問題。3.李鎮(zhèn)西老師

6、認為：假集體主義應(yīng)當防止，如“集體”對個性的壓抑、“集體”對教師的依賴、“集體”對虛榮的追求、“集體”對外界的排斥。請你根據(jù)這幾條談?wù)劶偌w主義有哪些具體表現(xiàn)，班主任工作中如何杜絕這些問題。4.高一班主任小劉的班，期中考試平均分比倒數(shù)第二名還低 5 分。于是他更加嚴格管理：不僅自習(xí)課與學(xué)生一起上，連中午都用來給學(xué)生補課。這讓學(xué)生感到厭煩，老師臺上講，臺下鬧哄哄，有人走動、有人吃零食。劉老師對這個班級開始絕望。請你幫助劉老師分析原因。5.

7、閱讀以下三則材料，談?wù)勅绾握_理解并實施“平行教育影響”。材料一：2010 年 4 月 17 日《大河報》有一篇題為“小女孩被‘投票死’偽民主很殘酷”的報道：因為和同學(xué)打架，班主任提出了“是留給她一次改正錯誤的機會，還是讓其家長將其帶走進行家庭教育一周”的兩種處罰方式，讓全班同學(xué)投票決定。結(jié)果學(xué)生們選擇了后者，導(dǎo)致孟津縣一位初二女生雷某選擇跳水自盡。材料二：蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為：在教育集體時，同時影響集體中的每個成員，而在教育集體的個