中學校本課程開發(fā)實施方案

1、中學校本課程開發(fā)實施方案中學校本課程開發(fā)實施方案1一、基本理念校本課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分，是根據(jù)國家、地方、學校三級課程管理要求結合學校教育資源辦學特色等要求開發(fā)的，滿足學校對學生發(fā)展的具體要求而設置的課程。它與國家、地方課程有機結合在一起，對實現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結構的優(yōu)化起著不可估量的作用。校本課程是各個不同學校對國家、地方課程的必要補充，遵循一切為了學生發(fā)展的基本理念。校本課程可以針對學校、學生實際發(fā)展水平的

2、差異及時做出調整，切實根據(jù)學校的辦學特色、學生的興趣、愛好、特長和教師的特點，有效的安排教學內容，保證教育目標的實現(xiàn)，從而更好的促進學生全面、自主、協(xié)調的發(fā)展。校本課程與國家、地方課程相互依存、互為補充，對豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義，校本課程對于學校爭辦特色學校，豐富學校校園文化，實現(xiàn)教育資源的整合具有指導意義。校本課程一般設置若干選修模塊專題，供學生選擇。1個專題可由若干相關課程組合而成。學生在高中階段至少獲得校本課程3個學

3、分，共計54學時。具體修習時間及要求由學校根據(jù)實際情況安排。二、課程目標1、增進學生對生活背景下的自然、社會和文化的認識，增進學生對學校、安吉的認識和了解，為國家、為社會、為家鄉(xiāng)的建設發(fā)展勤奮學習、立志成才。2、進一步拓展學生知識領域，提高綜合素質，發(fā)展批判思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。3、關注自我生活方式，關注身邊的社會現(xiàn)象，關注學校的發(fā)展，增強社會、集體生活能力，形成積極、健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的學習習慣和良好的心理品質