pep小學(xué)英語三年級下冊unit 3 at the zoo a let’s talk教案

1、課題：PEP 3 下 Unit 3 A Let’s talk 第 1 課時課型：對話課Unit 3 At the zooA Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)： 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀、會說句子 It’s (so)tall/short/…。能夠在圖片、實物情景的幫助下運用句型 It’s (so)tall/short/…描述動物并聽懂別人的描述。2、過程方法目標(biāo)：學(xué)生通過 Let’s sing 和 Let’s

2、 chant 以舊引新，為本課教學(xué)奠定一定的語言基礎(chǔ)。學(xué)生通過欣賞動物圖片，把詞匯融入句型進(jìn)行操練，并初步感知本節(jié)課的核心句型，感受文本的語用情景及場合。學(xué)生通過師生對話，觀看視頻，聽音跟讀等多種方式增加語言的輸入，實現(xiàn)語言的有效輸出，提高口頭表達(dá)能力。學(xué)生通過角色扮演、畫畫并描述自己喜歡的小動物等活動操練鞏固所學(xué)語言，培養(yǎng)了學(xué)生與他人進(jìn)行合作交流的能力、綜合運用語言的能力及積極主動地學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)真實情境，爭當(dāng)“紅

3、領(lǐng)巾小導(dǎo)”讓學(xué)生脫離文本，學(xué)會用英語做事情。學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度、文化意識目標(biāo)：學(xué)生通過積極參與課堂活動，樹立主動交流、大膽開口的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。學(xué)生能夠樹立熱愛動物、保護(hù)動物的思想感情。二、教學(xué)內(nèi)容： 二、教學(xué)內(nèi)容：本課時教學(xué)內(nèi)容是 PEP 小學(xué)三年級下冊 Unit3 Part A Let’s talk 部分。本單元的主題是動物。主情景圖提供教師與孩子們參觀動物園的場景呈

4、現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠感知句型 It’s (so)tall/short/…的語義及語用情景，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，會運用“It’s (so)…簡單描述動物。由于學(xué)生已學(xué)過一些身體部位的的單詞，所以在上課時借助三年級上冊學(xué)過的知識的分別呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的單詞及句型并讓學(xué)生通過游戲活動進(jìn)一步鞏固。這樣既豐富了本課時的內(nèi)容，又為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低了難度。三、學(xué)情分析：

5、三、學(xué)情分析：Look at the baby giraffe.It’s so short.Look at that giraffe.It’s so tall.T: Watch the video and answer the questions:What animals can you see? Who are they?S1: giraffe 、bear.驗證完答案，師引導(dǎo)學(xué)生觀察文本圖片：師分別指圖中動物說：It’s a bear

6、 and it’s a giraffe. (師板書，并領(lǐng)讀 gi-ra-ffe , 用自然拼讀法指導(dǎo)學(xué)生讀單詞并檢查正音。)2、再次呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)語言。T: What is the giraffe like? Watch the video again, and then answer.Look at that giraffe. It’s .A. tall B. so tall C. short（1）通過觀察對比，理解 so tal

7、l 的含義.T：Look atthat the giraffe.Wow! It’s so tall. （加上 Wow! 表示驚嘆夸張）并做相應(yīng)的 TPR 動作讓學(xué)生形象的理解單詞含義，強化 SO 的意義。 （踮起腳尖一手盡可能向高處伸去）再次重復(fù)強調(diào)： 再次重復(fù)強調(diào)：Look at that giraffe.Wow! It’s so tall.Ss: (repeat together)。（學(xué)生跟隨教師說同樣的句子，做相同的動作）（2）引

8、入小長頸鹿的圖片用單詞 short 進(jìn)行對比。The mother giraffe is so tall, but the baby giraffe is short.T：It’s short. Sn: 矮/瘦......。T: Yes, you’re all right. It’sshort. It’s thin, too.(不能否定說“瘦”的同學(xué)，但這不是本節(jié)課的重點可以一點而過。)T: It’s short↘, short↗,sh