利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究課題

1、1《利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究》課題方案 《利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究》課題方案長沙市芙蓉區(qū)朝陽二村小學(xué)課題組 長沙市芙蓉區(qū)朝陽二村小學(xué)課題組一、 一、 問題的提出： 問題的提出：進入 21 世紀，呈現(xiàn)在我們面前的是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，各種觀念和意識形態(tài)交織在一起，不斷沖擊著未成年人思想道德教育工作。德育的根本目的，是構(gòu)筑精神支柱，發(fā)掘創(chuàng)造潛能，構(gòu)筑和諧的德育環(huán)境對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成高尚的

2、道德情操和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣很有必要。當(dāng)前是一個開放的、信息發(fā)達的社會，隨著科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，采用現(xiàn)代教育技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信技術(shù)搭建起來的家校信息互聯(lián)平臺，能非常方便地滿足學(xué)校、教師、學(xué)生和家長之間的信息需求，促進相互之間的信息溝通。如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境是一個擺在我們面前的急需解決的問題，根據(jù)當(dāng)前我國教育教學(xué)改革和教育技術(shù)發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求，堅持“以人為本，和諧社會，可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨和國家的

3、教育方針，落實教育部制定的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略部署，促進教師與學(xué)生的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。黨和國家的要求賦予我們重大的使命，當(dāng)代的未成年人將是未來社會的接班人，是祖國的棟梁。二、指導(dǎo)思想 二、指導(dǎo)思想堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹十六大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》 、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》 ，緊密結(jié)合35、大教育家孔子認為：“性相近也，習(xí)相遠也。 ”就

4、是說由于環(huán)境和教育的不同，造成人的本質(zhì)的很大差別。他還提倡“擇友” 、 “擇鄰” ，優(yōu)化環(huán)境的影響。環(huán)境對一個人的成長具有多么重大的作用。校園是育人的環(huán)境，怎樣適應(yīng)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點，構(gòu)筑良好的、和諧的、積極的德育環(huán)境，提高他們的思想道德素質(zhì)，是值得我們深思的一個問題。6、著名教育家蘇霍姆林斯基認為：要使學(xué)生德智體美勞全面和諧發(fā)展，必須要建立一種“最佳環(huán)境”以充分發(fā)掘每一個學(xué)生的天賦才能，并促進全面和諧發(fā)展。所謂“最佳環(huán)境”就是包

5、括社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。人的全面發(fā)展教育中，只有在家庭和學(xué)校以及社會外部環(huán)境中才能得到發(fā)展、表現(xiàn)。構(gòu)筑和諧的德育環(huán)境就是為學(xué)生的健康成長營造一個最佳的環(huán)境。7、兒童心理學(xué)認為：整個小學(xué)階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳期。小學(xué)兒童道德行為習(xí)慣的發(fā)展水平呈“馬鞍”型，低年級和高年級較高，中年級較低?？傊?，小學(xué)生的行為習(xí)慣具有極不穩(wěn)定性。利用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助未成年人樹立正確的思想觀念，提高道德的認知，培養(yǎng)道德素質(zhì)是極為重要的。四、研究目的