版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、- 1論文編號: 貴州省教育科學(xué)院 貴州省教育學(xué)會2016 年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)(活動)設(shè)計征集評選登記表(征文封面)學(xué)科類別(不要以編號代替):綜合類論文題目 如何做好中學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)作者姓名 王英 彭壽才 學(xué)校名稱 赫章縣實驗中學(xué)課題組 成員姓名 王英 彭壽才學(xué)校地址 畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn) 聯(lián)系電話 固定電話: 移動電話:15085702283論
2、文內(nèi)容摘要(200 字左右)中學(xué)生心理動蕩發(fā)展,給學(xué)生帶來各方面的困惑和壓力,需要教師做好心理輔導(dǎo)工作。如何正確有效的做好學(xué)生心理輔導(dǎo)呢?儲備必需的心理學(xué)知識,掌握必要心理輔導(dǎo)原則和技巧;做有心人堅持調(diào)查分析,找準學(xué)生心理熱點的問題;目標明確有針對性,認真設(shè)計開展每一堂心理輔導(dǎo)活動課;區(qū)別對待相關(guān)問題,分清心理問題的個性和共性;做好活動和輔導(dǎo)記錄,進行跟蹤輔導(dǎo),形成案例分析逐步提高能力水平等。給予學(xué)生更多的“心靈關(guān)懷”,幫助學(xué)生健康成長
3、。個人誠信承諾(在括號內(nèi)打“√”):1.所寫論文為本人原創(chuàng),并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人( √ )2.所寫案例真實,源于本人親歷的課堂(√ )- 3才算心理健康呢?心理健康的標準是什么?三是中學(xué)各階段心理健康教育目標。儲備全面的心理學(xué)知識,還需遵循心理教育和輔導(dǎo)的原則和技巧,是做好心理輔導(dǎo)工作的前提基礎(chǔ)。在學(xué)校環(huán)境下,心理輔導(dǎo)的意義在于幫助受輔導(dǎo)學(xué)生建立正面的自我形象,學(xué)會相處與溝通,克服障礙,為學(xué)生自決自主能力的培養(yǎng)提供有效幫助。心
4、理輔導(dǎo)遵循的一般原則有哪些方面呢?心理學(xué)上不同的的流派遵循的原則有所不同,但對于中學(xué)生的心理輔導(dǎo)一般遵循:同感原則,尊重原則,真誠原則,信任原則,鼓勵原則,耐心原則,行動原則等。心理輔導(dǎo)的方法技巧很多,對于學(xué)生心理輔導(dǎo)可以運用以下的常用技巧。一是貫注,二是傾聽,三是沉默, 四是宣泄,五是探討, 六是面質(zhì),七是行為矯正,八是自我表露。知識儲備,原則與技巧,都要求心理輔導(dǎo)教師帶著“心靈關(guān)懷”,靈活運用,才能真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。二、 二
5、、做有心人堅持調(diào)查分析,找準學(xué)生心理熱點的問題 做有心人堅持調(diào)查分析,找準學(xué)生心理熱點的問題心理輔導(dǎo)工作的本質(zhì)是一項人際思想的交流工作,其目的在于協(xié)助受輔導(dǎo)者排解心理困惑與煩惱,提高自助能力,樹立健康的自我形象,最終實現(xiàn)自我完善。要科學(xué)有效的做好心理輔導(dǎo),就必須做有心人,堅持調(diào)查研究,充分掌握第一手的資料。否則, “沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)” 。教師要深入學(xué)生,熟悉學(xué)生的生活,了解學(xué)生們最關(guān)心什么,最喜歡什么,最討厭什么,最大的煩惱和困惑是
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 如何做好中學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)(正稿)
- 中學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)案例
- 中學(xué)生青春期心理、生理健康教育
- 青春期心理輔導(dǎo)
- 中學(xué)生青春期心理健康教育教案
- 青春期中學(xué)生心理漫談
- 中學(xué)生青春期性教育
- 中學(xué)生青春期健康教育
- 中學(xué)生青春期健康教育知識
- 中學(xué)生青春期性知識教育
- 中學(xué)生青春期健康教育教案
- 青春期性心理教育輔導(dǎo)
- 基于青春期心理分析的中學(xué)生校服設(shè)計研究.pdf
- 農(nóng)村學(xué)校如何對中學(xué)生進行青春期性教育
- 中學(xué)生青春期教育女生分析
- 中學(xué)生青春期教育知識講座
- 如何培養(yǎng)青春期學(xué)生心理承受力
- 青春期女生心理健康輔導(dǎo)
- 青春期中學(xué)生的十種心理矛盾
- 中學(xué)生青春期健康教育工作總結(jié)
評論
0/150
提交評論