《莫高窟》教學設計

1、18 18．莫高窟（第二課時） ．莫高窟（第二課時）教學目標： 教學目標： 1.了解莫高窟藝術寶庫在世界文化史上的地位，增強學生的民族自豪感和自信心。2.理解課文中“慈眉善目、威風凜凜、惟妙惟肖”詞語的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三、四自然段。 教學重點、難點： 教學重點、難點：1.理解課文主要內容，指導學生有感情地朗讀課文。 2.了解莫高窟藝術寶庫在世界文化史上的地位，增強學生的民族自豪感和自信心。教具使用

2、： 教具使用：多媒體課件 教學過程： 教學過程：一、談話導入，揭示課題 一、談話導入，揭示課題同學們，在古老的絲綢路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蘊藏著一顆璀璨的明珠，它就是——莫高窟。 （齊讀課題）今天這節(jié)課，就讓我們一起跟隨作者的腳步走進莫高窟，去感受它獨特的藝術魅力。二、精讀細品，領略風采 二、精讀細品，領略風采1.請同學們打開課本，快速瀏覽課文的二、三、四自然段，想一想課文是從哪幾個方面介紹莫高窟的？交流：彩塑 壁畫

3、 藏經洞板書：彩塑 板書：彩塑 壁畫 壁畫 藏經洞 藏經洞2．課文中有一個過渡句就介紹了彩塑和壁畫的特點，你能找到嗎？▲學習過渡句 ▲學習過渡句1．指說過渡句，課件出示 課件出示：“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。 ”2．讀完這句話后，你知道了些什么？ 板書：精妙絕倫 板書：精妙絕倫 宏偉瑰麗 宏偉瑰麗3．齊讀過渡句。 ▲欣賞彩塑 ▲欣賞彩塑 1.那課文哪一自然段介紹了彩塑的特點呢？（課

4、件出示第二自然段 課件出示第二自然段）2.指名讀課文第二自然段，思考：彩塑除了“精妙絕倫”的特點，還有什 么特點？ 3.師：課文除了“精妙絕倫” ，還用了哪些四字詞語概括了彩塑的特點？交流：個性鮮明、神態(tài)各異、惟妙惟肖4.那文中哪些句子能體現彩塑的個性鮮明，神態(tài)各異呢？指名讀“有慈眉善目的菩薩……神態(tài)安詳。 ” （課件出示課文 課件出示課文）5.瞧，這些彩塑個性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的 天王，還有強壯勇猛的力士。

5、（課件出示圖片 課件出示圖片）6.這句話中的“慈眉善目” 、 “威風凜凜”是形容人的神態(tài)，你還知道哪些形容人的神態(tài)的成語？（兇神惡煞、親切和藹、笑容滿面、滿面春風、興高采 烈、精神抖擻、齜牙咧嘴……）7.莫高窟的彩塑有兩千多尊，那作者重點介紹了哪一尊彩塑呢？名片，是敦煌藝術的標志，是敦煌藝術的象征。③欣賞飛天圖 欣賞飛天圖，看完后你有什么感受？④難怪人們稱飛天是莫高窟的名片，誰來美美地讀一讀這句話。 （2 人）評價：老師仿佛也看到了風姿

6、綽約的飛天?！温犇銈冏x書真是一種美的享受?！瓮ㄟ^你的朗讀，我仿佛看到了一群美麗迷人、婀娜多姿的飛天在云海中輕歌曼舞，連我也有一種飄飄欲仙的感覺了。⑤是呀，作者寫得可真好，把壁畫上的飛天寫得栩栩如生，想不想把這些瑰麗的飛天圖久久地留在我們記憶的畫冊里？那就讓我們把這句話試著背下來，好嗎？試試看?。ㄗ杂杀场⒅该?、齊背）⑥同學們，為了描寫這些“飛天” ，課文一口氣用了幾個“有的”？（5個）你們知道這是什么句子嗎？（排比句）在使用排比句時，并

7、列的分句之間，我們要注意使用分號。⑦壁畫上的飛天只有這幾種嗎？你是從哪兒看出來的？“……”省略號說明了什么？是的，成百上千的飛天各有各的姿勢，各有各的美，多得都寫不過來了，你能想象出壁畫上還會有什么姿態(tài)的飛天嗎？（課件出示）說話訓練：壁畫上的飛天成百上千，有的（ ） （ ） ；有的（ ） （ ） ；有的（ ） （ ）……練說后，指名說。（★如：有的面對銅鏡，梳妝打扮；有的相互追逐，打鬧嬉戲；有的置身花叢，追趕蝴蝶；有的手托果

8、盤，采摘仙桃；有的彈琴吹簫，自我陶醉；有的腳踏彩云，徐徐降落；有的手捧鮮花，沖進云霄；有的昂首揮臂，騰空而上……）⑧看著這些精美的壁畫，你有什么感受？小結：是啊，這就是敦煌的飛天，敦煌宏偉瑰麗的壁畫。怪不得作者這樣贊嘆：“看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。 ” （課件出 課件出示）⑨置身于宏偉瑰麗的壁畫前，每一位游客都會流連忘返、舉步不前。讓我們通過朗讀再現這被譽為“世界大畫廊”的莫高窟壁畫的神奇魅力。 （課件出 課件

9、出示）配樂讀第三段▲感受藏經洞 ▲感受藏經洞1．剛才我們欣賞了莫高窟精妙絕倫的彩塑，宏偉瑰麗的壁畫，讓我們感受到莫高窟的確是名副其實的藝術寶庫。莫高窟里還有一個面積不大的洞窟—— 藏經洞。請大家默讀第四自然段， （課件出示 課件出示）畫出你感受深刻的詞句。2．交流：哪些句子讓你感受最深，從中你體會到了什么？ ①“六萬多件”可以看出莫高窟內的文物不僅品種多，而且數量也很多。（板書：珍貴文物） （板書：珍貴文物）②第 2 句話可以體會到我

10、國古代勞動人民有著無窮的智慧，是他們創(chuàng)造了莫高窟的輝煌。③第 2 句中的一個“曾”字說明了以前莫高窟內有很多文物，但現在都沒 有了。從這個字體會到作者內心是多么痛苦和無奈。④第 3 句話中的“大量”和第 4 句話中的“僅存”對比非常強烈，這兩個詞語充分說明了莫高窟內的損失非常慘重。⑤從“掠”可以體會出帝國主義的野蠻和無恥。3．這長寬僅 2.7 米左右，高僅 2.5 米左右的洞窟曾經封藏了六萬多件的文 物。如果把這六萬多件文物一個挨一個排