學(xué)校中層干部基本素質(zhì)要求

1、學(xué)校中層干部基本素質(zhì)要求 學(xué)校中層干部基本素質(zhì)要求俗話說： 俗話說： 村看村，戶看戶，群眾看的干部，講的是領(lǐng)導(dǎo)的楷模 村看村，戶看戶，群眾看的干部，講的是領(lǐng)導(dǎo)的楷模作用；干部，干部，先干一步，講的領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用；班子強(qiáng)不 作用；干部，干部，先干一步，講的領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用；班子強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵靠班長，講的是領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)。 強(qiáng)，關(guān)鍵靠班長，講的是領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)。一．學(xué)校中層干部應(yīng)具備的基本素質(zhì) 一．學(xué)校中層干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)政治素質(zhì)： 政治素質(zhì)：1、

2、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛黨的教育事業(yè)。2、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央、國務(wù)院的政策、法律法規(guī)。思想、行動(dòng)上與黨中 央保持一致。3、以學(xué)校集體利益為重，顧全大局為重，言行舉止符合行政身份。4、自覺服從學(xué)校工作安排。重大事情要請示、匯報(bào)，不自作主張。道德素質(zhì) 道德素質(zhì):1、以身作責(zé)，嚴(yán)守師德規(guī)范，力求以德服人。2、尊師守紀(jì)，為人誠實(shí)。言行一致，身正為范，在群眾中起表率作用。3、有是非觀念，有社會(huì)公德心，有較高的人格魅力，在社會(huì)、學(xué)校（師 生、

3、家長）面前維護(hù)學(xué)校、教師形象。4、面對繁雜的任務(wù)能分清輕重緩急，當(dāng)校外的事務(wù)與校內(nèi)的事務(wù)沖突時(shí)要 以學(xué)校為重。5、有奉獻(xiàn)精神，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，處處有主人翁的思想意識(shí)。能力素質(zhì) 能力素質(zhì):1、協(xié)調(diào)組織能力強(qiáng)。能和上下級與其它處室搞好團(tuán)結(jié)。在行政工作中，有 應(yīng)急處理問題的能力。2、具有創(chuàng)新、有效地完成分管工作的能力。3、具有良好的教師專業(yè)素質(zhì)，在教育教學(xué)中能起引領(lǐng)作用。4、在工作中，要善于與教師的溝通交流，調(diào)動(dòng)教師的積極性。業(yè)務(wù)素質(zhì) 業(yè)務(wù)素

4、質(zhì):1、分管的工作，能對學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展起到促進(jìn)作用。2、具有扎實(shí)的課堂基本功，所教學(xué)科中能在學(xué)校中起到示范引領(lǐng)的作用。中層干部對校長決策意圖的理解，具體體現(xiàn)在制定工作計(jì)劃和工作方案 中。每學(xué)期，各處室都要根據(jù)學(xué)校整體工作計(jì)劃制定詳細(xì)的處室計(jì)劃，圍繞學(xué) 校的總體思路，結(jié)合各線特點(diǎn)，落實(shí)可行的措施。重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作還要有 具體的實(shí)施方案，分清事情的輕重緩急，拿出時(shí)間表。要保證處室與學(xué)校工作 的整體性、一致性、連貫性。在制定計(jì)劃、方案的

5、過程，多請教師參與，多聽 取采納教師的意見、建議，把處室的要求變成教師的自覺認(rèn)同。4. 4.組織實(shí)施能力。 組織實(shí)施能力。這是中層領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的能力，是把可能變成現(xiàn)實(shí)、藍(lán)圖變成行動(dòng)的過 程。其核心是指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵(lì)有方。中層干部要能通過優(yōu)化組合， 最大限度地激發(fā)每個(gè)教師的潛能，實(shí)現(xiàn)管理決策層的用心、中層的上進(jìn)心、教 師的責(zé)任心“三心”最佳組合。對全體成員進(jìn)行考核，通過目標(biāo)管理方式實(shí)現(xiàn) 教職員工的自我管理。采用必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和有

6、效的精神嘉獎(jiǎng)相結(jié)合的方式， 讓教職員工產(chǎn)生歸屬感。在檢查、激勵(lì)、反饋的過程中，完成組織目標(biāo)、任 務(wù)。5. 5.全面協(xié)調(diào)能力。 全面協(xié)調(diào)能力。事物總是在矛盾中發(fā)展起來的。作為學(xué)校中層干部，起的是橋梁、紐帶作 用，從這個(gè)意義上講，協(xié)調(diào)就是溝通，就是及時(shí)上傳下達(dá)，傾聽“民心”，反 映“民意”，解讀校長之聲，是共識(shí)協(xié)調(diào)；學(xué)校中層干部直面教職員工，碰到 的現(xiàn)實(shí)問題要多一些，協(xié)調(diào)就是理順，創(chuàng)設(shè)人與人、人與事、處室與處室之間 的交往環(huán)境，是關(guān)系協(xié)調(diào)。

7、最好的協(xié)調(diào)原則就是實(shí)現(xiàn)共贏。6. 6.深刻洞察能力。 深刻洞察能力。這是一種判斷思維能力。中層干部雖然不是學(xué)校的決策者，但是應(yīng)該義不 容辭地為校長決策提供事實(shí)依據(jù)。要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)真分析事情的來 龍去脈，提煉出真實(shí)的信息，供校長決策參考。對教職員工中出現(xiàn)的苗頭性問 題或改革中的一絲曙光，能洞察先機(jī)，及時(shí)予以抑止或張揚(yáng)。未雨綢繆，是有 洞察力的表現(xiàn)。7. 7.有效授權(quán)能力。 有效授權(quán)能力。不可能所有事情都親歷親為，中層干部要明確自

8、己的職責(zé)就是培養(yǎng)下屬共 同成長，成就下屬就是成就自己。因此，無論是管教學(xué)的，還是抓后勤的，都 應(yīng)該最大限度地賦予助手、下屬責(zé)、權(quán)、利，全體教師才有成就感和責(zé)任感。 同時(shí)，中層干部要勇于為教職員工承擔(dān)工作中的失誤，不把屬于自己的責(zé)任推 給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。8. 8.大膽創(chuàng)新能力。 大膽創(chuàng)新能力。中層干部應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。執(zhí)行不是簡單復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)的 命令，不是機(jī)械地照搬教條，應(yīng)該是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在制定計(jì)劃、實(shí)施方 案的過程，要有中層