新版如何活躍高中歷史課堂氣氛匯編_2

1、新版如何活躍高中歷史課堂氣氛匯編 新版如何活躍高中歷史課堂氣氛匯編摘 要：拋棄應(yīng)試教育的就史講事，嘗試三維目標(biāo)下的素質(zhì)教育 要：拋棄應(yīng)試教育的就史講事，嘗試三維目標(biāo)下的素質(zhì)教育把“史”講“活” ，以興趣和激情來(lái)活躍氣氛。以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng) ，以興趣和激情來(lái)活躍氣氛。以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，實(shí)踐，創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀理念，形成良好的生 手，實(shí)踐，創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀理念，形成良好的生活心態(tài)。 活心態(tài)。 關(guān)鍵詞：高中；歷史

2、教學(xué)；激發(fā)興趣；挑動(dòng)激情；活躍氣氛 關(guān)鍵詞：高中；歷史教學(xué)；激發(fā)興趣；挑動(dòng)激情；活躍氣氛 在教育理念轉(zhuǎn)型時(shí)期，古典的應(yīng)試教育和單一教學(xué)目標(biāo)今天還 在教育理念轉(zhuǎn)型時(shí)期，古典的應(yīng)試教育和單一教學(xué)目標(biāo)今天還大量流行，那是因?yàn)樗哂卸唐谛?yīng)，那是一種急功近利的教育， 大量流行，那是因?yàn)樗哂卸唐谛?yīng)，那是一種急功近利的教育，容易把學(xué)生培養(yǎng)成狹隘、自私、追名逐利的心態(tài)，而真正的素質(zhì)教 容易把學(xué)生培養(yǎng)成狹隘、自私、追名逐利的心態(tài)，而真正的素質(zhì)教育和

3、三維教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)長(zhǎng)期效應(yīng)，有利于學(xué)生良好心態(tài)的形成， 育和三維教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)長(zhǎng)期效應(yīng)，有利于學(xué)生良好心態(tài)的形成，真正的成人成才，才是我們教育必須堅(jiān)持、不懈追求、孜孜奮斗的 真正的成人成才，才是我們教育必須堅(jiān)持、不懈追求、孜孜奮斗的方向。而活躍課堂氣氛在高中歷史的素質(zhì)教育和三維教學(xué)目標(biāo)中亦 方向。而活躍課堂氣氛在高中歷史的素質(zhì)教育和三維教學(xué)目標(biāo)中亦為重要。因?yàn)楦咧袑W(xué)生較之于小學(xué)初中學(xué)生更具有理解能力、鑒賞 為重要。因?yàn)楦咧袑W(xué)生較之于小學(xué)

4、初中學(xué)生更具有理解能力、鑒賞能力。與老師之間更能進(jìn)行語(yǔ)言、思想、情感的溝通。更需要課堂 能力。與老師之間更能進(jìn)行語(yǔ)言、思想、情感的溝通。更需要課堂的活躍性和幽默感，激發(fā)學(xué)生的興趣、興趣是最好的老師，提升學(xué) 的活躍性和幽默感，激發(fā)學(xué)生的興趣、興趣是最好的老師，提升學(xué)生的激情、激情比方法更重要。所以改變古板式的填鴨式的教學(xué)方 生的激情、激情比方法更重要。所以改變古板式的填鴨式的教學(xué)方法而注重活躍課堂氣氛更能提高教學(xué)質(zhì)量更能收到事半功倍的效

5、法而注重活躍課堂氣氛更能提高教學(xué)質(zhì)量更能收到事半功倍的效果，那么怎樣活躍課堂氣氛呢？我在教學(xué)的實(shí)踐中做了以下嘗試， 果，那么怎樣活躍課堂氣氛呢？我在教學(xué)的實(shí)踐中做了以下嘗試，收到良好的效果，以供同仁借鑒。 收到良好的效果，以供同仁借鑒。 一、精講解、多聯(lián)想 一、精講解、多聯(lián)想 將難以理解 將難以理解*** ***知識(shí)點(diǎn)借用一定的手段具體化、形象化、感情 知識(shí)點(diǎn)借用一定的手段具體化、形象化、感情化、比如：講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的時(shí)候，講到戰(zhàn)后中國(guó)

6、的社會(huì)性質(zhì)由 化、比如：講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的時(shí)候，講到戰(zhàn)后中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)由** **交集越來(lái)越大我們的友情越來(lái)越深。友誼萬(wàn)歲，祝我們的友誼地久 交集越來(lái)越大我們的友情越來(lái)越深。友誼萬(wàn)歲，祝我們的友誼地久天長(zhǎng)。就這樣啟發(fā)誘導(dǎo)，張開(kāi)想象的翅膀，激發(fā)學(xué)生的情緒。這節(jié) 天長(zhǎng)。就這樣啟發(fā)誘導(dǎo)，張開(kāi)想象的翅膀，激發(fā)學(xué)生的情緒。這節(jié)課肯定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小高潮。學(xué)生的思緒就象放飛的風(fēng)箏，但線卻要 課肯定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小高潮。學(xué)生的思緒就象放飛的風(fēng)箏，但線卻要攥在老

7、師的手里。 攥在老師的手里。 二、敢撒手、學(xué)生唱 二、敢撒手、學(xué)生唱 歷史知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)方式要多樣化、新鮮化。讓學(xué)生多參與 歷史知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)方式要多樣化、新鮮化。讓學(xué)生多參與且主動(dòng)參與到歷史的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，在教師的主導(dǎo)作用下，撒手讓 且主動(dòng)參與到歷史的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，在教師的主導(dǎo)作用下，撒手讓給學(xué)生，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中進(jìn)行探究、自主、合作性學(xué)習(xí)。發(fā)揮 給學(xué)生，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中進(jìn)行探究、自主、合作性學(xué)習(xí)。發(fā)揮學(xué)生活潑好動(dòng)、求新好奇的

8、特點(diǎn)。比如：講古代史兩宋時(shí)期的文 學(xué)生活潑好動(dòng)、求新好奇的特點(diǎn)。比如：講古代史兩宋時(shí)期的文化，讓同學(xué)了解了基礎(chǔ)知識(shí)后，結(jié)合初中歷史的講解，請(qǐng)同學(xué)們自 化，讓同學(xué)了解了基礎(chǔ)知識(shí)后，結(jié)合初中歷史的講解，請(qǐng)同學(xué)們自編自演一場(chǎng)宋朝人的市民生活場(chǎng)景劇，從中活靈活現(xiàn)，身臨其景地 編自演一場(chǎng)宋朝人的市民生活場(chǎng)景劇，從中活靈活現(xiàn)，身臨其景地領(lǐng)會(huì)和感受到兩宋的文化水準(zhǔn)：吃的有 領(lǐng)會(huì)和感受到兩宋的文化水準(zhǔn)：吃的有…… ……穿的有 穿的有……… ………住的

9、住的有…… ……。用的有 。用的有…… ……。行的有 。行的有…… ……。從中感受宋文化的繁榮和在今 。從中感受宋文化的繁榮和在今天生活中的影子，找出與今天的差距。學(xué)生都有表現(xiàn)欲，參與度極 天生活中的影子，找出與今天的差距。學(xué)生都有表現(xiàn)欲，參與度極高。敢于撒手，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的空間，并適時(shí)收網(wǎng)結(jié)果。從而培 高。敢于撒手，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的空間，并適時(shí)收網(wǎng)結(jié)果。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。 三、重實(shí)踐、三觀揚(yáng) 三、重

10、實(shí)踐、三觀揚(yáng) 歷史教育的核心思想是：源于歷史，以史為鑒，用于實(shí)踐，服 歷史教育的核心思想是：源于歷史，以史為鑒，用于實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)。學(xué)習(xí)歷史要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、人生觀、世界觀的情感教育。 務(wù)社會(huì)。學(xué)習(xí)歷史要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、人生觀、世界觀的情感教育。唐王李世明之所以有流芳百世的貞觀之治，就是善于用人、敢于納 唐王李世明之所以有流芳百世的貞觀之治，就是善于用人、敢于納諫、虛懷若谷。以人為鏡可以知得失，以史為鏡可以知興替。用于 諫、虛懷若谷。以人為