人教版六年級數學上冊《分數乘法》教案公開課教學設計 (7)

1、1單元 分數乘法 分數乘法單元解讀本單元是在學生掌握了整數乘法，分數的意義和性質、分數加減法以及約分等知識的上進行學習的，是學習分數、比、分數四則混合運算及百分數的重要基礎。本單元的主要學習內容有：整數和分數相乘，分數和分數相乘，分數連乘，“求一個數的幾分之幾是多少”的問題，倒數的意義和求一個數的倒數。教學目標1 . 在解決具體問題的過程中，理解分數乘法的意義；掌握分數乘法的計算方法， 能正確的進行計算；會解決“求一個數的幾分之幾是多少

2、” 的實際問題；理解倒數的意義；掌握求一個數倒數的方法。2 . 經歷分數乘法計算方法的探索過程，體會數形結合思想在解決數學問題中的作用，培養(yǎng)初步分析、比較和推理的能力。3 . 在解決問題的過程中，感受分數乘法在現實中的應用，培養(yǎng)應用知識和興趣。教學重難點重點：理解一個數和分數相乘的意義及“求一個數的幾分之幾是多少”用乘法計算。難點：理解分數乘分數計算的算理。突破措施1、引導學生在解決具體問題的過程中理解分數懲罰的意義。2、借助直觀圖示幫

3、助學生理解和掌握知識。3、尊重學生的差異，逐步提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。3設計教師引導交流：仔細看圖，你了解到哪些信息？根據這些信息，能提出什么數學問題？要解決這個問題可以怎樣列式?活動二：教學分數乘整數的意義 活動二：教學分數乘整數的意義每一種列式各是怎樣想的？怎么知道求５個 1 相加的和，也2可以用乘法計算？明確：相同整數連加可以用乘法算式表示，那么可以聯想到相同分數連加也可以用乘法算式表示。聯想是一種很有意義的學習方

4、法?；顒尤禾剿鞣謹党苏麛档挠嬎惴椒?活動三：探索分數乘整數的計算方法讓學生嘗試獨立計算。談話：嘗試計算 1 ×５，你覺得怎樣算好就怎樣算，不僅要會算，2還要把道理說清楚。學生活動，教師巡視指導，了解信息，并相機讓學生把幾種典型做法板書在小黑板上。① 1 ×５=0.5×5=２.５（米）21 ×5 和1 + 1 + 1 + 1 + 1 這兩部分相等嗎？為什么？在運算中，為什2 2 2 2 2 2么