【教學(xué)教案】四年級上冊數(shù)學(xué)第一單元萬以上數(shù)的認(rèn)識教案（好資料）

1、序號 序號 1 備課教師 備課教師 盧繼福 授課 授課 時間 時間月 日課 題 第一 第一課時 課時 信息窗 信息窗 1：（第一 ：（第一課時 課時）——萬以上數(shù)的 萬以上數(shù)的認(rèn)識 認(rèn)識、十 、十進(jìn)制計數(shù)法 數(shù)法教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、百 萬、千萬、億等，了解十進(jìn)制計數(shù)法。2、經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感 受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗 合作成功的樂趣。3、能根據(jù)

2、數(shù)位的特點進(jìn)行分級教學(xué)重點 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)難點感受“十萬”和“一億”分級的方法教學(xué)方法 教學(xué)方法 與手段 與手段情境創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)講解法、自主探究法、合作交 流法、質(zhì)疑問難法教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 課件計數(shù)器教 學(xué) 過 程 設(shè) 計一、 一、創(chuàng)設(shè) 創(chuàng)設(shè)情境， 情境，發(fā)現(xiàn)問題 發(fā)現(xiàn)問題師：同學(xué)們，大家喜歡看書嗎？ 生：喜歡。 師：我知道咱們班里有圖書角、學(xué)校里有圖書室，一 些大學(xué)或者中學(xué)里都建有圖書館。下面老師就帶著大 家一起到清

3、華大學(xué)附中的圖書館感受那里的書香氣 氛。（課件展示情景圖：“清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書館約有 圖書十萬冊?！保煟河^察完情境圖，你想說點什么？ 生：清華大學(xué)附中的圖書有十萬冊，真是太多了。 師：現(xiàn)在我要請大家看看我班里的同學(xué)搜集的其他 圖書館的資料。（課件展示：“中山大學(xué)圖書館累計藏書約 4086000冊。山東省圖書館累計藏書約 5094600 冊。中國國家圖 書館累計藏書約 21600900 冊。美國國會圖書館累計藏 書約 11900000

4、0 冊?！保?哪個同學(xué)能讀給大家聽聽。（生讀數(shù)，讀到大數(shù)時停下了。） 師：遇到什么問題了？ 生：那些數(shù)太大了，我不會讀。 師：為了解決大家的問題，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“萬 以上數(shù)的認(rèn)識”。（出示課題）生：地球的一周就很長了，一億個小學(xué)生可以繞三 圈半，說明一億個小學(xué)生很多，一億這個數(shù)也很大。（課件出示“一般情況下，成年人的頭發(fā)約有 10 萬 根?！保煟翰虏碌糜卸嗌賯€成年人的頭發(fā)大約是一億根？ 生 1：100 個。 生 2：1000 個。

5、 師：10 個成年人的頭發(fā)大約是多少根？（生：100 萬 根。）師：100 個人呢？生：1000 萬根。 師：1000 個人呢？生：一億根。三、展示交流，內(nèi)化提升 三、展示交流，內(nèi)化提升 師:下面老師有幾道題目考考你，有信心迎接挑戰(zhàn) 嗎？1、撥一撥，說一說。 四十萬 七十萬 九十七萬（學(xué)生撥數(shù)說理由。 ）六百萬 三千萬 十三億 （學(xué)生把計數(shù)器推到 桌子中間，想一想在什么位上撥珠，并說理由。 ）（學(xué)生說十三億的撥法，教師

6、演示：十三億。 ）師：現(xiàn)在揭開手中計數(shù)器上的紙條，看看你們發(fā)現(xiàn) 的計數(shù)單位是這些嗎？太棒了，你們和數(shù)學(xué)家的想法 不謀而合。3、想一想，填一填。 （1）與十萬位相鄰的兩個數(shù)分別是（ ）位和（ ） 位，它們的計數(shù)單位分別是（ ）和（ ）。（2）從右邊起，億位在第（ ）位上，與它相鄰的是 （ ）位和（ ）位，它們的計數(shù)單位分別是（ ）和 （ ）。 學(xué)生獨立思考，集體交流訂正，并讓學(xué)生說出想 法。集體