陸昊講話之愛(ài)國(guó)教育篇

1、免責(zé)聲明：圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以 若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第 1 頁(yè) 共 57 頁(yè)陸昊講話之愛(ài)國(guó)教育篇 陸昊講話之愛(ài)國(guó)教育篇中央辦公廳日前轉(zhuǎn)發(fā)了《中央宣傳部關(guān)于圍繞慶祝新中國(guó)成立 60 周年深入開(kāi)展群眾性愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的意見(jiàn)》 ，中宣部今天又專門(mén)召開(kāi)電視電話會(huì)議進(jìn)行部署，充分體現(xiàn)了中央對(duì)這項(xiàng)工作的高度重視。各級(jí)共青團(tuán)組織要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神和劉云山同志在這次會(huì)上的重要講話要求。下

2、面我就共青團(tuán)組織進(jìn)一步在青少年中廣泛深入地開(kāi)展群眾性愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)講幾點(diǎn)初步意見(jiàn)，具體工作部署待今天會(huì)后另行安排。一、牢牢把握愛(ài)國(guó)主義教育的核心內(nèi)容中辦轉(zhuǎn)發(fā)的《意見(jiàn)》中明確提出了這次教育活動(dòng)的主要內(nèi)容，即深入開(kāi)展熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、建立社會(huì)主義新中國(guó)的重大歷史意義、新中國(guó)成立 60 年特別是改革開(kāi)放 30年輝煌成就、中國(guó)特色社會(huì)主義、民族精神和時(shí)代精神、基本國(guó)情和形勢(shì)政策等重要內(nèi)容的宣傳教育。我們體會(huì)到，這些內(nèi)容有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，當(dāng)前在

3、廣大青年中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，關(guān)鍵是要引導(dǎo)他們把愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)三者統(tǒng)一起來(lái)。團(tuán)中央前一階段對(duì)大學(xué)生、企業(yè)青年、進(jìn)城務(wù)工青年、農(nóng)村青年四類青年群體開(kāi)展的大樣本、分類別思想狀況調(diào)查顯示，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義幾乎得免責(zé)聲明：圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以 若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第 3 頁(yè) 共 57 頁(yè)合企業(yè)和所在行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程；對(duì)進(jìn)城務(wù)工青年和農(nóng)村青年，要注意結(jié)合所在家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，多運(yùn)用他

4、們熟悉的語(yǔ)言和表達(dá)習(xí)慣，做到簡(jiǎn)明、通俗。二是注重分層教育。共青團(tuán)、少先隊(duì)組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，應(yīng)遵循不同年齡段青少年的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，努力使不同階段的教育內(nèi)容既各有側(cè)重，又有效銜接。灌輸教育對(duì)于不同年齡段青少年的效果是有較大區(qū)別的。具體講，有四種可能的結(jié)果，一是意識(shí)的持續(xù)強(qiáng)化，二是意識(shí)的持續(xù)淡化，三是形成逆反，四是無(wú)效灌輸。這就要求我們掌握灌輸?shù)挠行r(shí)機(jī)，注重運(yùn)用科學(xué)有效的方式。對(duì)于少年兒童，要通過(guò)積極有效的灌輸，培養(yǎng)他們對(duì)黨和

5、社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)國(guó)家意識(shí)；對(duì)于中學(xué)生，要注意到進(jìn)入青春期后價(jià)值分析的方法會(huì)比灌輸更有效，努力使他們對(duì)黨和社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)更清晰；對(duì)于大學(xué)生，則要側(cè)重于理性分析，幫助他們堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。三是注重引導(dǎo)青年進(jìn)行正確的社會(huì)觀察。團(tuán)中央近期針對(duì)影響青年思想意識(shí)形成的路徑進(jìn)行的調(diào)查顯示，有31.3%的青年把“自己對(duì)社會(huì)的觀察”當(dāng)作成長(zhǎng)過(guò)程中形成認(rèn)識(shí)和看法的主要來(lái)源，僅次于家庭和學(xué)校的影響，遠(yuǎn)高于各類“青春