“診課”——讓課堂在反思中綻出風(fēng)彩

1、“診課” “診課”——讓課堂在反思中綻出風(fēng)彩 讓課堂在反思中綻出風(fēng)彩【摘要】：課后反思是課堂總結(jié)的過程，是課堂教學(xué)的升華，它要求教師在認(rèn)真上好每一節(jié)課后，對本節(jié)課從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去再思考，再創(chuàng)造，通過在反思中找問題，在實踐中解決問題，進而提高課堂效率和質(zhì)量，要使新課程能夠順利實施，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課后反思是必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。而“診課”在優(yōu)化課堂教學(xué)、整體提高學(xué)生素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量方面，具有重要的現(xiàn)實意義?！娟P(guān)

2、鍵詞】：參與狀態(tài)教學(xué)反思生本動態(tài)生成教師不僅要注重課前的教學(xué)設(shè)計，還要注重課后的教學(xué)反思。在信息技術(shù)教學(xué)中， “診課”就是一種簡單有效并值得推介的教學(xué)反思方式。當(dāng)老師在走出課堂之際，在辦公室偶坐片刻休息之時，不妨對自己剛剛經(jīng)歷的課堂教學(xué)做個簡單的“回放”或“反思” ，分析整個教學(xué)流程，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，為以后的課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。一、 “診”備課針對自己的課堂教學(xué)設(shè)計，教師要善于“課前診” 。例如：應(yīng)該怎樣設(shè)計？為什么要這樣設(shè)計？我

3、還可以怎樣設(shè)計？怎樣設(shè)計可以更多地調(diào)動學(xué)生的參與欲望等等。1、教學(xué)是否準(zhǔn)備充分課前要重視教學(xué)設(shè)計，處理好教二、 “診”學(xué)生“親其師，而愛其課。 ”這點在學(xué)生的身上體現(xiàn)得尤其明顯。教師可以放下架子，適時地詢問學(xué)生對自己課堂教學(xué)的意見，便于及時調(diào)整課堂教學(xué)策略，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重教學(xué)的多樣化，增強教師的親和力，從而有效提高教學(xué)績效。1、注重以生為本一切教學(xué)設(shè)計都是為了學(xué)生，目的是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們在教師的帶動下主動地學(xué)

4、習(xí)，自主地探究，成為知識的主動建構(gòu)者。當(dāng)學(xué)生真正進入主體角色后，他們所爆發(fā)出來的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)潛能是難以估量的。2、注重教學(xué)評價通過學(xué)習(xí)成果的及時反饋，可以有效提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。老師要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)演示功能，多多展示學(xué)生的作業(yè)，及時給予點評指導(dǎo)，鼓勵先進，鞭策后進。3、注重分層教學(xué)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中存在的問題，耐心幫助學(xué)生克服困難，糾正錯誤，改進方法，加快進步。教師對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生一