粵教版小學科學三年級下冊《蜻蜓與麻雀》說課稿

1、粵教版《科學》三年級下冊《蜻蜓與麻雀》說課 粵教版《科學》三年級下冊《蜻蜓與麻雀》說課一、說教材。 一、說教材。本課是三年級科學（粵科版）下冊第三單元《生物大家族》的第一課——蜻蜓與麻雀。教材打破了以往學習動物分類和形態(tài)知識時以進化過程的分類地位從低等到高等安排的慣常做法，而是從動物的運動方式——“空中飛”入手，對昆蟲與鳥兩大類動物進行探究，在觀察比較“蜻蜓”與“麻雀”等動物個體身體結(jié)構(gòu)的異同的基礎(chǔ)上，歸納出這兩類動物的基本特征，初步建

2、立“昆蟲”和“鳥”的前概念。二、教學目標 二、教學目標（一）科學知識目標1、通過觀察比較，認識蜻蜓與麻雀的翅膀與外形特征。2、認識昆蟲類和鳥類，初步建立昆蟲和鳥的前概念。（二）能力培養(yǎng)目標1、學會比較代表動物而歸納出該類動物一般特征的方法。2、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。（三）情感態(tài)度價值觀1、樂于與人合作。2、培養(yǎng)愛護小動物的情操。3、感受動物世界的多樣性。三、教學重、難點： 三、教學重、難點：通過觀察比較蜻蜓和麻雀的翅膀和外形

3、的不同，初步建立“昆蟲”和“鳥”的前概念，認識昆蟲類和鳥類動物。四、教學準備 四、教學準備六、說教學過程 六、說教學過程依據(jù)本節(jié)教材的編排順序和學生的認識規(guī)律，以上述分析為指導，以培養(yǎng)能力為方向，緊扣重點，突破難點，整個教學過程我設計了三個部分。（一）情境導入你猜它是什么動物呢？激發(fā)學生的學習興趣。（二）師生互動，新課傳授活動一：觀察比較蜻蜓和麻雀的翅膀活動二：觀察蜻蜓和麻雀的外形活動三：尋找蜻蜓和麻雀的伙伴（三）課外拓展延伸七、說板書