新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)與反 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：義教課標(biāo)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第 62 頁(yè)的例 1、例 2 及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。2.通過教學(xué)使學(xué)生能掌握換算的方法，正確地進(jìn)行時(shí)間單位之間的換算。3.通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過的時(shí)間。4.養(yǎng)成遵守時(shí)間，愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)

2、： 教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)過程 教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè) 創(chuàng)設(shè)情境、生成 情境、生成問題 問題1.猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。2.學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？③“1 時(shí)等于多少分”？“1 分等于多少秒”？3

3、.教師演示撥鐘，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5 時(shí)，3 時(shí) 20 分，6 時(shí)，9 時(shí) 50 分等。4.同學(xué)們你會(huì)計(jì)算下面明明做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間嗎?吃飯：7：15—7：35鍛煉：9：25—9：45看書：3：10—3：55看少兒節(jié)目：5：40—6：005.導(dǎo)入課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)探究“時(shí)間的計(jì)算” 。二.探索交流，解決 探索交流，解決問題 問題（一）展示內(nèi)容1.2 時(shí) =（

4、 ）分 5 分=（ ）秒 180 分=（ ）時(shí) 240 秒=（ ）分題目可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。2.觀察主題圖，計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過的時(shí)間。 （可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際多舉例子，根據(jù)學(xué)生的說(shuō)教學(xué)反思： 教學(xué)反思：從一開始用猜謎語(yǔ)的游戲作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的鋪路石。并從游戲中進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，并很自然地過渡到復(fù)習(xí)舊知識(shí)里。緊接著拋出問題：1 時(shí)等于

5、多少分？充分地讓學(xué)生合作討論，自主探究出 2 時(shí)等于 120 分的計(jì)算方法。例 2 為學(xué)生生活中所熟知的情境，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生以充分地討論，集思廣益，想出各種各樣的計(jì)算方法。教學(xué)完后讓學(xué)生做練習(xí)題，使他們從練習(xí)當(dāng)中找到知識(shí)的影子，并懂得運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，并告訴他們要懂得珍惜時(shí)間。 學(xué)生在計(jì)算整時(shí)到整時(shí)的時(shí)間時(shí)還可以，但到了計(jì)算幾十分的時(shí)候就出現(xiàn)了較多的問題，有時(shí)候是心里知道，但一

6、時(shí)很難用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此，分成三個(gè)層次來(lái)上，由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在學(xué)生計(jì)算的方法中，有些學(xué)生的方法不夠規(guī)范。在此，根據(jù)學(xué)生自己計(jì)算的方法，和學(xué)生一起總結(jié)了用列豎式的方法計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，這種方法雖然有些麻煩，但是計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間正確率較高。當(dāng)然，學(xué)生在計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間中，根據(jù)特殊的題目有自己另外的方法，（以 14：30——15：20 為例）：（1）14：20 到 15：20 是 1 小時(shí)，1 小時(shí)再減去從 14：20 到 14：3