
![五年級上冊語文《慈母情深》教學設計獲獎教案名師教案優(yōu)秀教案[1]_第1頁](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2020-3/17/11/9d6c9b30-99fc-47cb-9b89-892923996db3/9d6c9b30-99fc-47cb-9b89-892923996db31.gif)
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文檔簡介
1、慈母情深教學設計 慈母情深教學設計教學目標 教學目標知識與能力 知識與能力:認識 3 個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。 過程與方法 過程與方法:有感情地朗讀課文找到有關母親外貌、動作、語言描寫的重擔句段。 情感、態(tài)度與價值觀 情感、態(tài)度與價值觀:體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學重難點 抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段,體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。一、疑問導入,質
2、疑母愛 一、疑問導入,質疑母愛1、親愛的孩子們,今天和我們一起上課文高興嗎?真誠的告訴我喜歡上語文課嗎?老師也很喜歡,因為語言文字是表達情感最真摯,最細膩的一中方式,和圖文像比,會帶給人更多的心靈震撼。下面我們就通過兩句詩來撲捉蘊藏在文字中的感情。2、出示:慈母手中線,游子身上衣。很簡短的一句詩,你讀出了什么感受?(游子遠行,母親有太多的不舍)3、我們一起來學習《慈母情深》這篇課文。(板題)二.初讀課文,感受母愛。 初讀課文,感受母愛。
3、自由讀課文,邊讀邊想,作者梁曉聲是從哪件事中讀懂母②再次走進文章,走進我的母親。③你看到一雙怎樣的眼睛?這是我的母親的眼睛嗎?不是的,在我的記憶中,我的母親的眼睛是——炯炯有神!清澈的,會說話的眼睛?。е銈兊南胂?,你們的記憶,你們的疑慮,你們的困惑,來讀讀這個句子;④作為兒子的我,不禁要問:母親,我的母親,你那堅挺的背到哪兒去了?紅潤的臉到哪兒去了?清澈明亮的眼睛到哪里去了?到哪里去了?到哪里去了?到哪里去了?⑤小結:我看到母親瘦成
4、這樣,憔悴成這樣,我能不鼻子一酸嗎? (3)還有哪一處說明我的鼻子一酸?“母親說完,立刻又坐下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌……”四、回歸整體,讀懂母愛。 四、回歸整體,讀懂母愛。1、我手里的哪里是錢呢?是什么?(愛,心血)這是怎樣的愛?這無私,偉大,純真的愛匯成四個字,那就是——讀題。這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里,這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里,這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里,讀題
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