人教版語文五年級上冊慈母情深之詩經 凱風

1、人教版五年人教版五年級上冊慈母情深上冊慈母情深拓展課：凱風拓展課：凱風（國風（國風[bi]邶風）邶風）執(zhí)教：執(zhí)教：長沙市芙蓉區(qū)八一路小學長沙市芙蓉區(qū)八一路小學鄧廣鄧廣平附原文：附原文：凱風凱風自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬勞。凱風凱風自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我無令人。自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我無令人。爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏勞苦。苦。睍睆睍睆黃鳥，載好其音

2、。有子七人，莫慰母心。好其音。有子七人，莫慰母心。教學目標：教學目標：1、正確流利有感情地朗讀詩歌、嘗試背誦詩歌。2、了解詩歌大意。3、體會詩歌中表達的情感。4、初步感悟詩經民歌的語言特色、意境，培養(yǎng)其對經典文學的興趣。教學重點：教學重點：正確流利有感情地朗讀詩歌、了解詩歌大意。教學重點：教學重點：體會詩歌中表達的情感，初步感悟詩經民歌的語言特色。教學準備：教學準備：課件教學過程：教學過程：一、復習，導入一、復習，導入1在我國幾千年的古

3、典文學長廊中，《詩經》無疑是一顆璀璨奪目的明珠?！抖Y運大同篇》給我們描繪了大仁大愛的理想社會：故人不獨親其親——從《無衣》中，我們領略到了壯士的愛國之情：豈曰無衣——而《子衿》讓我們感受了古代勞動人民的濃濃思念：青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音——今天要學的詩歌表達什么情感呢？2.出示課題《凱風》，齊讀課題。3.研字激趣：[bi]邶風：邶，左邊的“北”字指“帝王退居之方”（帝王上朝的地方在宮中靠南，退朝休息的地方為宮中靠北）。周

4、武王伐紂后，退位的王室由紂子武庚為代表，被安置在“邶”這個地方，它在今天的河南省。邶風是指這個地方的民歌。猜猜，凱風是指？（自然界的南風）看，中國的漢字奧妙無窮，有待我們研究。四、品讀，拓展四、品讀，拓展1.交流：合上書，讓詩中的情感在我們心中流淌。它是中國最早歌頌母愛的詩歌。后來很多文學作品都用“凱風、寒泉”的典故形容母愛。自讀：●遠游使心思，游子戀所生。游使心思，游子戀所生?！艠犯陡堕L歌行》歌行》更有千古絕唱：師生齊。師生齊