人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案人教版

1、11、竊讀記(第一課時(shí))班級(jí)五姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1﹒認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳”等詞語(yǔ)2、正確流利的朗讀課文3、歸納課文的主要內(nèi)容4、難點(diǎn)：、難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文重點(diǎn)：重點(diǎn)：歸納課文的主要內(nèi)容知識(shí)鏈接：1、林海音（1918—2001），臺(tái)灣作家。原名林含英，小名英子，祖籍臺(tái)灣省苗栗縣，1918年出生于日本大阪。1921年隨父母回到臺(tái)灣；1923年又隨全家遷居北京，

2、并在北京城南定居下來(lái)。后畢業(yè)于北京新聞?？茖W(xué)校，并擔(dān)任《世界日?qǐng)?bào)》記者。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。2001年因患突發(fā)心肌梗塞、腦中風(fēng)被送醫(yī)急救，最終在2001年12月1日去世。教學(xué)反思預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自學(xué)課文中的7個(gè)生字、14個(gè)生詞。2、正確流利的朗讀課文。3、理解課題。4、在文中劃出寫“我”如饑似渴的讀書的句子并抄寫。（預(yù)習(xí)可以獨(dú)立完成。也可6人小組合作完成）預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)1、看拼音，寫詞語(yǔ)。jpqid

3、ǔchocawūyn()()()()2、竊：1、偷2、偷偷地3、謙指自己41、竊讀記（第二課時(shí)）班級(jí)五姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的的熱愛、求知的的渴望并受感染。。2、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法。3、重點(diǎn)：、重點(diǎn)：體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。教學(xué)反思一、讀課文，感悟讀書的樂趣。一、讀課文，感悟讀書的樂趣。1、默讀課文，看看那一句直接寫

4、出了作者竊讀的滋味，勾畫下來(lái)。2、從課文哪些地方看出“我的快樂與懼怕”你是從哪兒感受到的？把描寫作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句畫下來(lái)，多讀一讀，還可以在小組內(nèi)交流。3、品勾畫的句子，體會(huì)讀書的樂趣全班交流:例:“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！斌w會(huì)到什么？在交流中抓住動(dòng)作和心理活動(dòng)來(lái)體會(huì)。4、文中寫道書店老板，假如你是老板，面對(duì)一個(gè)酷愛讀書又買不起書的小女孩，你會(huì)怎么做？展開想象，完成填空。