科研論文：在角色游戲中提升中班幼兒自主解決問題能力的方法

1、科研論文：在角色游戲中提升中班幼兒自主解決問題能力 科研論文：在角色游戲中提升中班幼兒自主解決問題能力的方法 的方法科研論：在角色游戲中提升中班幼兒自主解決問題能力的方法我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生好動的，是以游戲?yàn)樯摹?。角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲活動。在角色游戲中，孩子們會遇到各種各樣的問題，如爭搶角色的問題、爭搶玩具的問題——各種各樣的問題，遇到問題他

2、們或求助老師、或發(fā)生爭執(zhí)，導(dǎo)致游戲不能順利開展。幼兒在角色游戲中如何自主解決問題呢？下面就讓我根據(jù)我在角色游戲的觀察，簡單說說我的做法。一、生活經(jīng)驗(yàn)——發(fā)動機(jī)。皮亞杰認(rèn)為 2-7 歲的幼兒處于前運(yùn)算階段，該階段的幼兒的思維具有好模仿、思維具體形象等特點(diǎn)，因此，幼兒在生活中的經(jīng)驗(yàn)越是豐富，他們的自主解決問題能力越是強(qiáng)。在學(xué)期初，小朋友們和老師一同討論班級的角色游戲——西餐廳。小朋友們一聽到“西餐廳”的名稱立刻興奮了起，你一言，我一語熱火朝

3、天地討論起，想著一定要為西餐廳出一份自己的力量?？桑ǘ笆^剪刀布”爭搶角色得以平息?！毒V要》中提出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)”、“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”。其目的即是要求教育者應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨、充滿愛和尊重的良好心理環(huán)境，這將更有利于幼兒自主解決問題的能力的發(fā)展。遇到困難要自己動腦筋解決，這對孩子說可能比較難，但是幼兒在角色游戲中就會覺得自己是小大人一樣，遇到問題更喜歡

4、自己去解決。有一次我們班的甜甜西餐廳中發(fā)生了這樣的事情，諾諾、小熊、瞳瞳、大禹、菲菲選擇了甜甜西餐店的角色游戲，由于大家都想當(dāng)老板，商量了好久都沒定下。后只好用石頭剪刀布決定：諾諾、小熊做服務(wù)員，瞳瞳、大禹做顧客，菲菲當(dāng)老板。孩子們會用石頭剪刀布決定游戲的角色，就完全是孩子們自己動腦筋解決問題，而且老師不插手，讓他們自主想辦法，解決問題，分配角色，他們也會心安理得，不會覺得選擇這樣的角色心里會不開心。因此，師幼關(guān)系的融洽，幼兒之間的溝通